方格本的使用:落到實處的自我管理和時間管理

2021-01-07 河上有條魚

一直認為管理自己最好的方式就是「使用筆記本」,而我也一直在踐行自己的這個理念,希望能通過本子實現自我和時間的雙重管理。

這些年,自己陸續使用過一些本子,從貴的「燈塔」本到平價本,從用了幾頁就棄用到真正地寫完一本,從一籌莫展到小有心得,我在這條踐行路上踩了很多坑,走了很多彎路,也看了很多書反思總結,由此陸陸續續也有幾年光景了。而今又根據以往經驗重新設計和完善了自己的管理系統並投入到新一年的使用當中。

近來一直有種想法,就是想把自己的筆記本使用方法整理成文章,目的有二:一是因為輸出是最好的成長,通過梳理思路會對自己有一個正向的推動作用; 二是想把自己的分享作為一種參考提供給更多朋友,一起進步,若能解決大家的一些問題則感無上光榮。

如上便是我的初衷,我把自己的心得體會取名為:《筆記人生·本奴》 。

近兩日在大綱梳理過程中,自己發現越梳理涉及到的東西越多,目前還沒結束,估摸著還要幾天時間。涉及的內容還是蠻多的:首先是使用紙質方格本能解決什麼?為什麼是紙質類而不是數字應用類(以及一些好的App推薦)?自己的這套方法涉及到哪些書(以作感謝,畢竟一些概念和方法是借鑑了一些書的)?對於時間管理的理論知識有些什麼?紙質本如何使用(如何分類、如何構圖、如何將本子內的各塊信息以及其他地方的信息做好連接)?我們使用本子的最終目的是什麼?在紙質品和電子應用間如何做一個平衡等等。梳理完了就會正式寫,大概要陸續寫幾篇,文章力爭語言簡潔,所有配圖也都是自己做,儘量保證清晰,若有需要,文中的原圖都可以分享出來。 謝謝~

大綱正在梳理完善中..........

相關焦點

  • 管理方格
    布萊克和默頓在1964年出版的《管理方格》一書中,提出了管理方格理論稱為領導方格理論。
  • 莆田工行細化管理確保反洗錢工作落到實處
    東南網莆田1月18日訊 莆田工行反洗錢工作在連續兩年獲當地人行評級金融機構同業第一名的優秀成績後,2020年進一步健全洗錢風險管理體系,鑄牢反洗錢合規管理基礎,提高反洗錢監測分析和智能化水平,推進涉敏業務精細化管理,提升反洗錢隊伍專業化水平,強化各專業反洗錢履職管理水平,壓實責任,確保工作落到實處
  • 自我成長思考 | 管理時間?你和時間是什麼關係?
    >自我成長思考 | 管理時間?時間一被提及,各種關於時間的話題,就會成為人們關注和探索的對象,在個人成長的話題中,則往往與「時間管理」有染······時間管理甚至已經成了營銷的對象,各種指導時間管理的課程天花亂墜,然而,時間真的需要管理,或者,時間真的能夠管理嗎?
  • 聰明人都使用方格筆記本
    真正學過如何使用筆記術和記筆記的人並不多,作者在書舉了一個例子,他在一堂有100人參加的培訓中,詢問:「有沒有人教過你們該如何使用筆記本?」,結果回答有人教過的只有一個人。好筆記和壞筆記的區別本書的作者是日本麥肯錫的諮詢顧問,他在剛進入公司不長時間,上司就推薦他使用方格筆記本,他在後來的大量接觸和培訓中,看過2萬多人的筆記本,發現一點,好筆記和壞筆記之間的差異非常大。好筆記:邏輯性強、條理清晰,穿插了豐富的圖表,一眼就能看明白。壞筆記:看完之後,腦海裡很難再現當時的內容。
  • 時間管理就是自我管理 企業管理就是人性管理
    重新認識管理,從KPI到OKR管理方式。帶團隊能力,一定要制定相應的考核指標。類比自媒體平臺,對作者功能權限的開放條件。管理的進階,同樣從人的分層分化開始。 認識3種管理 目標管理、時間管理、精力管理。重點落實到精力管理。比如OKR工作法的學習,能落實到企業管理的過程中。
  • 班級管理的核心是組織學生自我管理
    成功的學生自我管理,應該是班級管理的整體目標已經內化為學生的個體自我約束的目標,整體和個體的目標高度一致,並形成了班級管理中的自管和他管的和諧共鳴。如何實現有效的班級自我管理?如下便是不可或缺的基本條件。一、要有制度的約束和激勵組織學生進行自我管理,首先要建立起一套合理完善的管理制度。有了制度,學生的管理才能有「法」可依。
  • 方格本有用途,孝順孫女助爺爺賣方格本成網紅
    一提到方格本,你會想到什麼。第一個想到的,可能就是,小學生寫作文用的本子。不過近幾年,方格本卻有了另外一種用途,很多人用它來記筆記,據說用方格本記筆記能提高效率,增強記憶力和邏輯思維能力。《聰明人用方格筆記本》是日本作家高橋政史寫的一本書,高橋政史是香港一家諮詢公司的諮詢顧問,他平常工作經常需要記筆記,有一次他突發奇想用方格本記筆記,取得了很好的效果,於是他出了一本書教大家怎麼使用方格本提升人生,這本《聰明人用方格筆記本》,在日本狂銷12萬冊。用方格本記筆記要留有空白思考區。
  • 時間管理書單,使用時間的方法,決定人生的高度
    回頭再觀另一類人則恰恰相反,生活和工作沒有任何的規律可言,每天看似百般辛勞,但卻沒有任何的成就可言。一個良好的行為習慣的養成需要我們付出莫大的努力,而自律的養成卻僅僅只需我們做好時間管理即可。管理學大師彼得德魯克曾經說過:時間是一個人最稀缺的資源。時間的長河從來不會為誰停留或回頭,它只負責流動,從來不會對誰的成長負責。
  • 自我管理類書籍推薦,提高自我管理能力必看
    所以要提高自我管理能力,前期只看這一本《自我管理必讀12篇》就綽綽有餘了。看太多其他亂七八糟的自我管理類書籍反而無益於自己理清思路。其實關於自我管理方面的書籍也並沒有多少,除了這本《自我管理必讀12篇》還算正經點外,其他的大多都是一些烏七八糟的雞湯文了。
  • 時間管理——實現自我夢想的必要條件
    我們不能夠浪費這僅有的公平資源,所以要做好自己的時間管理,不要再為了虛度光陰後而後悔莫及。2、時間管理也是能力的體現——人生最大的兩個財富是:你的才華和你的時間。才華越來越多而時間越來越少,我們的一生可以說是用時間來換取才華。如果你發現你的時間消耗了而才華卻沒有增加,那麼你就是在虛度光陰。
  • 時間管理計劃工具—手帳本
    時間管理的重點不在於管理時間,而在於如何分配時間。你永遠沒有時間做每件事,但你永遠有時間做對自己來說最重要的事,而手帳本幫助記錄重要事情的完成程度非常有效。之所以這麼說,是因為時間管理的概念:時間管理是指通過事先規劃和運用一定的技巧、方法與工具實現對時間的靈活以及有效運用,從而實現個人或組織的既定目標的過程。手帳本是記錄的一個載體,記錄日常的計劃、行為管理、時間管理的更有效更直觀的工具。
  • 實證實踐概述:自我管理
    這份以證據為基礎的自我管理實踐簡報包括以下內容: 1、概述 (Overview): 它快速總結了本實踐的顯著特徵,包括它是什麼,它可以與誰一起使用,它與什麼技能一起使用,教學環境,以及使用本實踐的參考文獻。
  • 聽力損失也需要自我管理?是的,這關乎助聽器的使用效果!
    聽損患者是否也需要像其他慢性病患者一樣進行自我管理呢?自我管理能力和助聽器滿意度有關係嗎? 近年來,越來越多的學者開始研究助聽器與助聽器用戶自我效能以及認知之間的關係。 今天小編將帶大家一起探討:在有助聽器使用經驗的雙耳助聽器使用者中,自我報告的聽力損失自我管理與助聽器的效益與滿意度之間是否有關係。
  • 將閱讀印在腦子裡,只差一本方格筆記
    書籍信息:《聰明人用方格本:最有效的大腦思維整理術》,湖南文藝出版社2015年6月出版。作者,高橋政史,創新管理有限公司董事長,曾任職於麥肯錫諮詢公司,還擔任過某香港營銷公司COO以及某戰略諮詢公司經營諮詢顧問。
  • 孩子寫作業拖拉,時間管理是最低級的,自我管理才是核心驅動力
    01時間管理不如自我管理對於這一問題,家長大多認為是孩子的時間管理不到位,因而採用各種傳統的威逼利誘方式,威脅、獎勵、引導孩子。首先,我必須肯定,這些方法是有效的。當然,僅僅擁有自我認知,知道自己是誰,有什麼能力,想達成什麼樣的目標是不夠的。孩子還需要擁有一定的自我要求,反省和自律,才能達成目標。這兩種結合,才能稱得上孩子具備自我管理能力。
  • 青少年注意力的培養:舒爾特方格的介紹和使用
    首先我們來說說舒爾特方格!舒爾特方格法操作簡單,專業性要求不高。既可以用來檢測孩子的注意力水平,又能夠作為提高青少年注意力的訓練方法來使用,是青少年注意力培訓中常見的專業化訓練方法。舒爾特方格法作用的發揮依靠舒爾特方格。
  • 高效的時間管理方法
    我沒覺得這樣做有什麼問題,也沒想過太多學習方法和時間管理方面的問題。因為老習慣讓我成功應付了考試和工作,就沒有改進的動力。在一個番茄鍾內,要把注意力集中在當下的學習和工作上。為了讓人產生緊迫感,必須使用倒計時,可以使用手機自帶的計時器,到了休息時間就強制休息。
  • 適合大學生的7本時間管理書
    想想都刺激啊,下面有7本適合大學生看的時間管理書,看完這些,你一定會擁有一個蛋糕店的高效地利用時間的!1.《Getting Things Done》作者:戴維·艾倫戴維·艾倫是戴維·艾倫有限公司的總裁。
  • 畢業於劍橋大學,成外國際部教師給你支招「時間管理和自我管理」
    從自我管理到國際教育百科課堂等多種教育知識,涵蓋了日常學習、升學、假期安排等多個項目。成實外國際部-成外國際部的線上家長課堂2020年首講已於昨日開課。第一期主講人由畢業於成外,後畢業於英國劍橋大學,現任成實外國際部教研及教師發展中心主任的黃穎老師來為大家分享「時間管理與自我管理」的話題。
  • 聰明人使用方格筆記本
    在漫長的一生,我們總會因為各種原因使用筆記本——學習、考試、應聘、工作……然而,大多數人都沒有掌握正確的記筆記技巧。當你翻開他們的筆記本,你會發現他們的筆記缺乏框架,以至於很難從中排除不需要的信息和知識,找出重點。長久以往,大腦裡的信息就會越來越凌亂,學習工作效率也就越來越低下。