快樂學拼音，輕鬆學語文。
家長們喜歡問孩子這樣的問題：怎麼樣啊？老師講得好不好？你能聽懂嗎？似乎聽懂老師講的話是評判一個老師講課好不好的唯一標準。通常這個時候，孩子們都不知道如何回答，說聽不懂，家長說，你就是這樣學習不好，聽不懂也不問老師，別人都能聽懂，就你聽不懂……要是孩子說我能聽懂，家長又會說，聽得懂要更認真才可以。總之，我們的家長是不會關心孩子是否喜歡這門課以及這門課的老師。
我們如何判斷孩子在學校裡是否遇到了好老師？除了老師的口碑相傳，升學率、考試成績都是參考的標準。但是我想說，讓孩子喜歡上這門學科的老師，才是好老師。就拿語文來說，小學低年級段的孩子，是很少喜歡語文的。字難寫，拼音難讀，還要寫作文，語文真是太難了。好的語文老師，能讓學生對語文產生興趣，熱愛語文、學好語文。
1、 讓孩子們愛上語文不容易
培養孩子對語文的興趣，說起來簡單，做起來很難。帶低年級的學生，我常和孩子們講，你們為什麼要學習語文？學習拼音？到底有什麼用？對比數學，可以計算生活中的算式，比如買東西。英語，掌握一門流利的英語，可以在出國遊玩的時候買東西，問路，這些都有實際的生活意義。而語文呢？我們除了和孩子說，你可以認得更多的字還有什麼實際的生活意義嗎？所以，讓孩子們懂得學習語文的重要性很重要。
通過培養學習態度，下一步就是學習興趣。孩子們認識了學習語文的重要性後，興趣就是最好的老師。小學低年級段的生字詞、短句的學習，想要孩子們產生興趣主動學習挺難的，所以我經常組詞造句用他們的流行語、偶像，貼近他們的生活，這樣更能凸顯生活的實際意義。
2、 死記硬背的老師不是好老師
我們經常看到小學語文老師要求孩子死記硬背，除了一些重點課文要求背誦，其實大部分課文不要求背誦。背誦是語文學習的基礎，是記憶能力提高的表現。可是單純的背誦是很難提高學生的興趣，總是要求背誦的老師不是好老師。曾經看過一位老師的公開課，在沒有提前預習的情況下，這位老師講的非常生動，還有10分鐘下課，全班同學都已經能把當堂的課文背誦下來了。
據統計，人教版的小學教材共有要求學生背誦的課文192篇，段落106個。符合能讓學生在寓教於樂中就把書背了，是我們廣大語文老師需要反思的課題。讓孩子死讀書，死記硬背的老師不是好老師。如果您的孩子回家淨沒事背課文，就需要注意了。
3、 教學能力強的老師都不善交際
在小學通常語文老師還會擔任班主任的工作，大部分語文老師的教學任務都很重，除了日常教學還有評比、說課、教研討論等等工作要做。尤其是班主任老師，還要負責家校溝通，跟家長們鬥智鬥勇。所以，那些教學能力很強的老師，通常不會在家長群裡遊刃有餘，大部分老師都精力有限。所以那些不善交際的優秀老師，他們都是把能力與精力放在教學上了，廣大家長還是要多理解。
判斷孩子是不是遇到了好的老師？多看看孩子的表現，開始對這門學科有極大的興趣，能主動獨立學習，自己解決問題，通常就是有一位好老師在教導他。關於如何判斷孩子遇到了好老師，大家都有什麼看法？歡迎留言評論。
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