11月14日，是黑格爾的逝世紀念日。
黑格爾（德語縮寫為G. W. F. Hege）是德國古典哲學的代表、政治哲學家。他做過家庭教師，大學教授，且在紐倫堡當了八年的中學校長，後來成為柏林大學的校長。他被稱為「最後一位偉大哲學體系的創建者」。我們熟知的一句名言「世上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛」，就是來源於他的一句話。
今天我們談到的是他的另外一句：「要超越這個時代的偏見，唯一的辦法，就是閱讀。」
黑格爾：要超越這個時代的偏見，
唯一的辦法，就是閱讀
文/劉泱（蒲公英教育智庫）
閱讀：是人類與其他物種的一個區別，更是人類進步的原力
帕斯卡說過，人是會思想的蘆葦。
他在這篇散文中寫到：「人是自然界中最脆弱的東西，所以他是一根蘆葦，但他因為會思考，可以囊括宇宙，可以通向無窮，這就是人在宇宙中的全部尊嚴。」
沉思產生智慧，閱讀傳播思想。
對思考的記錄需要文字，文字出現讓閱讀發生。
在這個藍色的星球上，閱讀能力似乎只屬於人類。
探究人類閱讀的歷史，一般意義上都是從文字出現開始，就像加拿大作家阿爾韋託·曼古埃爾在《閱讀史》中所寫到的「1984年，在敘利亞發現了兩塊象形文字泥刻寫板，人類可以把文字推至到公元前4000年。」
其實那兩個泥板上不過就說了「我有10隻綿羊和山羊」。
但是，這正是人類寫作和閱讀這種創造力的開端。
然後，人類開始了從泥板、甲骨文、羊皮書、紙質書、電子書等不斷進步的書籍與閱讀的歷史進程。
毫無疑問，人類中最神奇的事情莫過於閱讀。
因為閱讀和學習，使各民族的文化得以建立和發展，並形成這個星球上智慧的不斷演進。
我依然記得青春少年時，被歌德的《少年維特的煩惱》中維特自殺那一刻的愛與悲痛，神傷不已。
曾被很多文青流傳的《瓦爾登湖》所吸引，在閱讀中幻想一種避世的生活。
因為加西亞·馬爾克斯獲得諾貝爾文學獎，案頭就放了《百年孤獨》，但是書中混亂的人物關係和現實與虛幻的交集，一定讓很多人膜拜卻無法完整閱讀。
王小波的英年早逝，促使看他的書成為一種潮流。《黃金時代》《黑鐵時代》等作品的荒誕怪異中，深埋著他對中國文化觀念中「反智」傾向的深深憂慮，以及悲天憫人的情懷。
當中國向世界敞開大門，關於商業與個人成長的書籍，逐漸佔據閱讀榜前列，如《高效能人士的七個習慣》《傑克韋爾奇自傳》《金字塔原理》等，便是此間的佼佼者。
而這幾年，關乎網際網路、未來學的書籍成為最熱的書籍。
從凱文·凱利的《必然》到克萊·舍基《認知盈餘》，再到雅克·阿塔利的《未來簡史》，不斷滿足著人類對於打破地域限制實現全球互聯，乃至幻想星際穿越，直達未來的樂觀主義態度。
我們的閱讀既是個人成長的深入泥土的紮根工程，也是與社會連接的血脈關係。
閱讀，幾乎如呼吸一般，成為人類的基本功能。
但是，你真的掌握了這個基本功能嗎？
網上經常流傳說紐約地鐵裡，或者開往巴黎香榭麗大街的地鐵車廂裡，人們如何人人手捧一本書靜靜閱讀的畫面，而現在這樣的場景，似乎漸行漸遠。每人一部手機，不停的刷屏成為最普遍的街景。
實際上，文本閱讀因為因為紙質媒體的日漸勢微，而讓人懷疑文本閱讀面臨喪失地位。與之相反的是，有聲閱讀突然一夜春風，呈現萬樹梨花開的繁盛現象，而碎片化閱讀也成為一種常態。
時間與空間的限制消失、信息的瞬間流動、閱讀載體的豐富與多元，這一切既是人類的福音，又使人類陷入了求知慾幾何倍遞增，和害怕信息遺忘的雙重折磨中。
時間成為了最寶貴資源，在有限的時間內，我們都想做一個高效的閱讀者，而能否養成深度閱讀的品質就是期間的關鍵。
在此，我特別推薦以信息整理術聞名日本「筆記本作家」奧野宣之的《如何有效閱讀一本書：超實用的筆記讀書法》。
作者說：「對在漫長人生中讀過的書而言，人類的記憶力是有限的。如果想在讀完每一本書後都有紮實的收穫，就需要有技巧地寫讀書筆記，並養成長期的習慣。」
奧野宣之創造的一元化筆記讀書法，讓讀書從一開始就充滿主動性；用筆記管理讀書生活，養成隨時記錄心得體會的習慣；學會摘抄，讓原書精髓與自身思維的火花交相輝映；完善整理歸檔工作，做好的筆記需要反覆重讀才能凸顯其價值。他還從自身經驗出發，介紹了19個讓讀書體驗更充實、有效的小竅門。現摘錄其中三則：
讀書筆記會幫助我們改變讀書方法，而讀書方法的改變又會帶來思考方式的轉變。如果你也想見證這段神奇的轉變，那就從現在開始，隨時把筆記本帶在身邊。
堅持寫讀書筆記遵守三個竅門：養成習慣，放大筆記的作用，創造自己的記錄方式。
習慣一旦養成，看書不記筆記就像少了什麼；放大筆記的作用，就可以隨時讓筆記成為自己靈感的源泉；我們在記筆記的過程中，要形成自己習慣使用的筆記本和記錄方式，有利於自己的閱讀成效。
寫讀書筆記是有竅門的，簡單說就是專注於「對自己很重要的事情」，讀書不是模仿評論家的做法，我們學習和吸收對自己真正有用的智慧和語句才是最重要的。
一般的閱讀篩選程序是這樣的：通讀，一邊閱讀，一邊把認為有價值的那一頁標記；重讀，讀完整書後，再把之前標記的那幾頁重新再讀一遍；標記，在重新閱讀重讀認為還重要的部分，用筆做上標記或備註，接下來覺得還無法捨棄，可以把內容抄在讀書筆記上。
通過寫讀書筆記，讀書已經成為一次成功的體驗，而作筆記的最後一步就是把讀書體驗利用起來，將其轉變為自己的精神財富。
我們應該思考這些：
書上寫的這些，我是怎麼理解的
以此為靈感，我想到了這樣一件事
由此，讓讀書筆記成為一種思維升華的工具，讓你從知識遷移到思維獨創的飛躍。
當然這本小書，不但從如何記筆記做了一些很有意思的建議，還包括了從選書到購書，到筆記的分類檢索與文具的巧妙利用，讀書的過程中處處皆學問。它會告訴你，如何將讀書的效率最大化，如何為你自己創造一個精神上的圖書館。
看完方法，現在是不是很想操練一番？點擊文末"閱讀原文"即可進入日課演練場，帶您發現學校管理中的細節。
精選書單：
《如何有效閱讀一本書》
奧野宣之 著
《學校管理的50個細節》
翁文豔 著
《乘數效應：發現學校裡的天才》
利茲·懷斯曼等 著
《學校管理從何入手》
李雯 著
《贏得未來的學校教學組織變革》
陳麗等 著
《為一所理想學校而來》
程紅兵 著
「教育日課」
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責編 | 趙方
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