男女生比成績:女生天性更適合應試教育嗎?

　　2010年浙江省高考成績，很多人都注意到「獲得全省13市第一名的學生中，女生佔了7成以上」。而一組最新數據也印證了這個現實：近10年來，全國高考狀元中男生的比例已由66.2%下降至39.7%。很多專家認為，在學習方面，男生似乎不如女生。而美國媒體則斷言：女生在學習方面似乎建立了一個羅馬帝國，而男生則像古希臘一樣日趨衰敗。
　　
　　男孩女孩在學習上真有天性上的差異嗎？我們應如何順應天性，讓男孩在「體驗式學習」中快樂成長？
　　
　　「龍鳳胎」顯示出男女生差異
　　
　　現象：「妹妹當上班長了，我也想當，可老師說我不如班裡的女同學聽話，不如她們成績好，不讓我當。」
　　
　　這對雙胞胎，在某小學三年級同一個班學習。妹妹成熟、善解人意、成績優秀、多才多藝、懂事，很會幫老師的忙，特別有上進心；而哥哥卻調皮，考試時粗心。以致班主任提起妹妹就讚不絕口，而講到哥哥，卻只是搖頭。
　　
　　這對龍鳳胎的差異，是全體男生和女生的差異。在小學低年級，女生因聰明乖巧、成績優異，經常受到表揚和鼓勵，班隊幹部幾乎是清一色的「娘子軍」；而男生活潑好動，經常擾亂課堂秩序，闖禍、惹事，成績也不好，成了「差生」。
　　
　　以往，到小學高年級時，男生一般就趕上來了，但現在卻節節敗退。
　　
　　小升初：南京外國語學校小升初，堅持男女按1：1的比例招生。近6年來，男生分數線有4個年份低於女生，差異最大時差2.5分。
　　
　　中考：上海市中考男女生平均分，近幾年，男生普遍低於女生。2009年，男生483.84分，女生505.19分。
　　
　　大學：福州大學是一所以理工科為主的高校，男生數量多於女生，但學習成績名列前茅者多為女生。比如，該校08級電氣學院男女比例為4∶1，但前10名獎學金獲得者皆為女生，且女生獲得獎學金的比例超過一半；08級紫金礦業學院的女生更是不到20人，但她們的優秀率卻比男生高，連一等獎學金也全被女生拿下。
　　
　　「發育遲緩」讓男孩落伍
　　
　　男孩小學低年級時落伍，有個重要原因，是「男孩發育較遲緩」。男孩13歲進入青春期，而女孩11歲進入青春期，而這種遲緩是全方位的。但我們卻以同樣的難度要求，以同樣的標準來評價他們，所以男孩自然顯得又笨又差，甚至被貼上「調皮搗蛋」、「壞孩子」的標籤。
　　
　　現象：一位區教育局副局長說：我兒子16個月時才開口講話，23個月時才會走路。上幼兒園時，老師教數數，他怎麼也數不過來；上小學時，他的字寫得歪七扭八，怎麼也寫不進方格子裡去。
　　
　　小學一年級時，男生的字，沒有女生寫得好，原因是，男孩手指小肌肉發育比女孩晚；而且男孩控制精細動作的大腦區域和神經系統的發展，總體落後於女孩，因此讓男孩握住鉛筆並寫出漂亮漢字很困難。
　　
　　現象：一位小學教師說：「我有一對龍鳳胎，女孩現在已經很會說話了，男孩卻還不怎麼能說。」
　　
　　原因是男孩語言發育比較晚，研究表明，5歲男孩的大腦語言區發育水平只能達到3歲半女孩的水平，所以女孩伶牙俐齒時，男孩還笨嘴拙舌的呢。
　　
　　現象：小學一二年級時，女孩成績普遍好於男生。
　　
　　原因是，女生的閱讀和寫作能力，平均超過男孩1-1.5年。而且因女孩獲得語言、發展語言的年齡較男孩更早，因此，對於小學老師以講述為主的教學模式，女孩更容易適應和接受；如果老師在講課時說得太多，那麼與女生的大腦相比，男生更有可能感到厭煩、分心、瞌睡或坐立不安，其實並非是男孩有意跟老師作對！
　　
　　男孩上課更易違反紀律，還有其因：女孩的大腦額葉通常較男孩的活躍，而且發育得更早，因而女孩較有自制力，上課時可以按老師的要求端坐著；而男生因為大腦中控制衝動的區域——額葉發育得更緩慢，因此自制力差，在課堂上往往難以長時間坐著聽老師講「枯燥」的內容，他們更容易分心，更容易做小動作(男孩的小動作是一種對大腦的自我刺激，以保持大腦清醒)，因而更容易違反紀律而遭到批評或懲罰。