嘮叨孩子每天都會上演，但過度參與的弊端，又有多少家長知曉呢？

前幾天，朋友說教育孩子就是在考驗自己嘮嘮叨叨的急躁脾氣，實際上仔細想想還真是這回事，仿佛孩子的每一次犯錯、每一天成長，都會遇到父母不同程度的嘮叨批評。

比如，孩子寫作業的時候丟了一隻筆，這個時候父母就會嘮叨地批評：&34;……

這樣的批評、責備就有些過分了，丟東西很常見，就連家長都不能倖免又何況是孩子呢？再加上孩子們做事情總是丟三落四，丟一支筆不過分、也很常見，家長們實在沒必要一而再再而三地嘮叨，甚至是將一件簡單的事情過分地誇張化，很多親子關係的糟糕都是從不理解和嘮叨開始。

又或者：

1）孩子走路摔跤了，父母急忙地說：&34;

2）上廁所沒衝馬桶，父母不耐煩地說：&34;

3）當孩子被欺負了，父母關切地責備：&34;

以上這些場景，可以說幾乎每個父母都會中上一兩條，而每件事情還都有兩個共同的特點：

1、為孩子好

2、重複多次

當一句話為了孩子好且重複多次的時候，家長會發現費心費力地為孩子好，一句話厭而不棄地重複多遍，結果孩子依然是好習慣沒幾個、壞習慣一大堆，這也就是過度提醒裡的弊端-反而不利於孩子的成長。

家長時常提醒孩子的目的，也是為了讓孩子的一生可以少走很多彎路，希望孩子能夠學的更好、成長的更好，這些關切最根本的目的也是為了愛孩子，希望孩子的一生可以平平坦坦少受一些傷害，少走一些冤枉路，所以他們才會不斷地去提醒自己的孩子，但是在提醒的過程當中卻完全忽略了，那些語重心長背後嘮叨所形成的耳邊風。

過度提醒孩子實際上是在形成一種惡性的幹擾，比如破壞孩子的專注力、或失去自主性。

曾經，在火車上看到這樣一幕：

我的正前方中、下臥鋪，是搭載著一家三口，下鋪睡著媽媽和一個3、4歲的小男孩，在長途火車的漫長時間裡一刻也不歇停的小男孩兒，剛開始的時候專注於畫畫，而父母則在一邊安靜地看著，可是這種安靜也沒有過多長時間，男孩兒的父母就對孩子的作品指指點點，一會兒說孩子畫的花兒要比房子還大，一會兒又說爸爸是個男士怎麼可以畫成粉色的衣服。

當父母提出的意見過多時，可以明顯地看到男孩兒的眼睛開始飄忽不定，和剛開始對畫畫的熱切心相比，此時的無精打採顯得過於疲憊不安。當父母不斷地督促男孩進行修改，甚至還要拿畫筆進行示範的時候，孩子已經對畫畫明顯淡卻了興趣，那種無精打採的修改看上去更多的是順從，也猶如傀儡一般沒有思想地漂浮著。

實際上，有的時候不是孩子做的不夠好而是家長的要求太高，所以才會不斷地提醒，而這些提醒卻是孩子否定自我的破壞性行為，要知道有了家長的提醒之後，孩子幾乎可以很敏銳地察覺到，爸爸媽媽的著急是因為自己做的不夠好，長時間的自我否決影響的不僅僅是個人自信，還有個人的自主性都會失去光澤，當一切變得過於淡然自若的時候，那麼就是興趣的終結點、也是自主性喪失的明顯表現。

所以，孩子的成長爸爸媽媽不要過度提醒、也不要事事參與！

這個時候很多家長會說：&34;

面對這樣的不可控制，建議大家從以下幾方面進行自我約束：

1、孩子不求助，家長就不要參與

面對參與孩子這件事情，家長一定要弄清楚參與的初衷，我們指點參與孩子無非是他們做錯了事情才會去提點，而我們又已經知道過度提醒只會讓孩子變得沒有自信，甚至失去自主和興趣愛好，所以父母主動洗的控制或參與是不可及的，這個時候我們就可以以孩子的需求來參與，也就是說當孩子不求助的時候家長就不要去參與。

就拿火車上的男孩來說，即便是孩子把花兒畫的比房子還大，把爸爸的衣服畫成粉色、或彩虹顏色又有什麼關係？這說明孩子的內心對彩色世界比較嚮往，往往越抽象的畫品看上去更具內涵蘊意，所以孩子自己的作品由他們自己去做主，不管是受到嘲笑也好、誇讚也罷，這些都是孩子們難得的一次成長體悟，讚美會讓他們更自信、嘲笑會讓他們更堅強……

2、讓孩子學會吃一虧、長一智

很多父母都喜歡過度去保護孩子，不想讓孩子吃虧、也不想讓他們受到欺負，當孩子的保護過於繁重時，孩子們也缺少了很多成長體驗。而不會吃虧的孩子，並不是說他們吃不了虧而是沒有到吃虧的時候，離開父母的庇佑他們吃虧的機會和傷害反而更大一些。

所以，在孩子的成長裡我們要學會讓孩子吃一虧、長一智，比如孩子走路的時候頭抬起來看著天空，突然踩了一個大坑狠狠地摔了一跤，我們就要以吃一虧、長一智的心態去教育他，告訴孩子：&34;這個時候，孩子就知道：&34;，有了自我缺點的認知後就不會委屈大哭，更不會將錯誤放在大坑或者父母不急切地擁抱方面，這些吃虧成長會讓孩子更加堅強的同時，還知道什麼事情該怎麼樣去處理！

3、糾正要做到事不過三

幫助孩子糾正錯誤不是不可以而是要做到事不過三，同樣的一件事情如果孩子錯誤超過三次，那麼家長就要進行自我反思和原因尋找。比如，是不是孩子做事情用錯了方法？是不是家長的嘮叨太頻繁？

有的時候一句話嘮叨很多遍孩子聽得疲憊、也不會當回事，記得表姐家女兒依依上小學的時候，每次考試做題的時候不是不會，而是太大意總是出錯了，而每次表姐都說&34;，結果孩子點點頭、但下一次考試依然容易犯錯。

實際上，從一開始孩子壓根就沒明白錯在哪裡，媽媽一次又一次地說&34;，只會誘導孩子產生&34;的想法，同樣一句話說過的次數過三就會失去效應，也會讓孩子的注意力飄散、養成不懂裝懂的習慣。所以教育孩子的方法也需要靈活轉變，這個方法對孩子不起效果了，就要及時轉換新的辦法、直到孩子接受且產生較好的良效為止！