班級管理之心法

2020-09-03 教研小幫手

現在的學生缺少的不是管理，而是精神的引領。經營和管理好一個班級，我們僅有班主任的教育視野是永遠不夠的，它需要一定的工作方法和講究一些微妙的工作藝術。在平時的班主任工作管理中，結合自己的管理方法和思考，提煉並總結出「四點」班級管理之心法：

1.打造品牌班級，先打造品牌學生；

2.點亮學生的思想心燈，引領學生追求精神洗禮；

3.引領學生做一名幸福的小學生；

4.班主任要有條不紊地開展工作，需要做到四個「需要」。

運用此管理心法，在班級管理工作中起到了事半功倍的效果。

一、打造品牌班級，先打造品牌學生

在班級管理中我主張「打造品牌班級，先打造品牌學生」的理念。為了落實這個班級管理理念，我以班級興趣小組為切入點來打造品牌學生，建設品牌班級。

班級興趣小組由學生自由確定組名，根據自己的愛好或特長自由組合，這樣以來充分調動了學生的參與度和積極性。

班級興趣小組主要有

「文學小組、奧數小組、小品小組、朗誦小組、器樂小組、小主持人小組、科學暢想組」等，

每隔四個星期利用班會課進行一次班級興趣小組成果展示。

這樣不僅激發了學生的興趣和潛能，也豐富了同學們的課餘生活，給學生提供了一個自我展示的舞臺；讓學生在活動中找到自信，發現自己的閃光點，擁有一項特長或愛好。這樣以來，學生在活動中互相幫助、相互鼓勵、共同進步、增強了學生的集體榮譽感，形成了良好的班風與學風，為打造品牌班級奠定了良好基礎。

二、點亮學生的思想心燈，引領學生追求精神洗禮

多年的班主任工作，我一直堅持晨檢時每天和學生分享一條格言，讓學生心明眼亮，點亮學生的思想之燈。現在的學生缺少的不是管理，而是精神的引領。

於是，每天晨檢時，我總會引用《今古賢文》中的一些格言警句和學生一起分享，共同成長。其中「尊人者，人尊之」、「隱其惡，揚其善」、「讀書須用意，一字值千金」、「責人之心責己，恕己之心恕人」、「一萬次口號抵不上一次行動」、「聰明的人改變自己，糊塗的人埋怨別人」等格言警句已成為點亮學生心燈的良藥。漸漸地，學生也嘗試著寫自己的「心靈格言」，班會課時和同學們一起分享，一起解讀。讓我記憶深刻的有「教室，是學習的地方」、「要成為自己的主人，不要寄托在別人的屋簷下」、「學習認真點、生命珍惜點」、「早起，想點吉祥的事；晚睡，想點開心的事」等。

其作用有如春風化雨點滴入土，日積月累，潛移默化，學生的心靈世界仿佛有了一盞盞明燈的照耀，從心底裡萌發出對美好世界的嚮往，相信身邊、社會、世界充滿著幸福和陽光。慢慢地，學生的內心也隨之發生了改變，行為習慣從而變得更加規範和高雅，理想逐漸變得遠大。因為「正人行，不如正人心」更有力量。

三、引領學生做一名幸福的小學生

什麼是幸福？如何才能成為一名幸福的小學生？這是我們班主任在建設班級文化時需要重點思考的問題。學生若能在精神上得到滿足，學習中能得到成長，人格上能得到健康發展，這其實就是一種幸福。

①關愛他人是一種幸福。什麼是關愛？我想關愛是跌倒時的一個攙扶，是失意時的一個鼓勵，是挫折時的默默堅持……生活中處處都有關愛，比如一個微笑、一個動作、一個眼神，只要用心去體會，都會久久溫暖著我們的心靈。學生若學會了關愛，便找到幸福的方向。

②和睦相處是一種幸福。一滴水只有放進大海裡才永遠不會幹涸，一個人只有當他把自己和集體融合在一起的時候才能最有力量。作為小學生，和同學和睦相處應當學會寬容，學會說話，學會讚美和學會微笑。它，是做一名幸福小學生的基礎。

③ 鍥而不捨是一種幸福。世界上沒有什麼能代替堅持。如果學生學會了鍥而不捨的精神，將會獲得幸福力量的源泉，實現自我夢想的保證。

④敢於擔當是一種幸福。學生只有學會了擔當，才能正確去面對生活中的一切挫折與得失，這是擁有幸福的根本。

⑤樂觀自信是一種幸福。有一句教育名言說：「要讓孩子抬起頭來走路」。「抬起頭來」即對自己、對將來、對所要做的事充滿信心，就像面對半杯牛奶，不同心態的孩子就會產生不同的情緒，其實就是告訴每一個孩子要學會樂觀，學會換角度思考問題和看待自己的生活與學習。學生若懂得了樂觀與自信，便學會了淡定和從容，就能快樂地活在當下。

如果我們堅持引領學生做一名幸福的學生，讓小學生的幸福觀紮根於內心，慢慢地生根，發芽，隨後便會成為一股無形的教育力量；學生將會成為一個積極上進、樂觀自信、敢於擔當、內心有大愛之人。

四、班主任要有條不紊地開展工作，需要做到四個「需要」

「無事生非，無欲無求，無孔不入，無偏無黨」這四個「需要」其實是一個班主任最基本的素養。其中

「無事生非」是指班主任工作的主動性，有事沒事需常回班級看看，做到未雨綢繆。

「無孔不入」是指發現問題的敏銳性，細節到位，把初現端倪的問題扼殺於萌芽狀態之中。

「無欲無求」是指內心寧靜淡泊，處理問題時不被情緒所控制，同時不為名不為利，哪怕學生在平時的學習，生活中出現了較大的過失也應保持一顆平和之心，別因一己之欲而挫傷學生的自尊心和自信心。

「無偏無黨」是指對待學生公平公正，一視同仁，不能因家庭背景、學習成績等因素而以不同標準來評判孩子的是非或好壞。

這四個「需要」是管理一個班級，經營好一個班級的根本，也是重中之重，它們之間相互聯繫，相互促進。倘若你能做到「無事生非」，你的班主任工作便能「無孔不入」；倘若你能做到「無欲無求」，你在平時處理班級問題時便能做到「無偏無黨」。

教育無痕，指的是沒有痕跡的管理藝術，其實這是最高的管理智慧。在班級管理工作中要起到事半功倍的效果，一種管理策略即使再高明，如果固守不化，效果也是非常有限的。作為一個教育工作者，一個靈魂工程師的塑造者和班級管理的領路人，我們更應該投身入於探索的大海之中，去探究更多、更好、更適合於我們當今教育，更適合於當今孩子們心理特點的個性化管理方法，真正做到「管理藝術化，教育無痕中」。

巫愛君（廣東省惠州市惠城區第二小學）

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