四川農村留守兒童狀況專題調查已對留守兒童的生活學習和社會關係做了分析，本報告將結合前兩篇報告結果，並綜合受訪者的意見建議，對整個調查結果作進一步綜合分析。
結果顯示：目前我省農村留守兒童的監護人對於留守兒童的學習、思想、能力培養和生理衛生指導方面比較欠缺；外出務工父母對留守孩子關心不夠，留守兒童對於親情的渴望、父母的陪伴訴求非常強烈。建議全方位構建和完善關愛留守兒童體系，加強對父母、監護人的教育，切實落實當地鄉鎮政府、村民委員會職責，加大教育部門和學校關愛保護力度，積極發揮群團組織、社會力量作用等。
一、在外務工父母對留守兒童的關心不夠，監護人對學習、思想、能力培養和生理衛生指導方面比較欠缺
調查顯示,有24.6%的在外務工父母不太關心自己的孩子，留守兒童在家的監護人主要為爺爺奶奶或外公外婆（89.8%），對其能夠起到的監護作用僅是「照顧日常生活」（93.2%）和「負責人身安全」（69.2%），對於「輔導學習」、「思想品德教育」、「獨立能力培養」、尤其是「生理衛生指導」方面比較欠缺。由於監護人的特殊性（一般所受教育的程度不高或是年齡較大），對於留守兒童的物質生活方面照顧多，精神方面關心少，對於孩子學習的輔導，行為習慣的養成，心理、生理或精神上的需求關注少，留守兒童的成長在這些方面缺失較多。
建議地方政府及相關部門要加強外出務工父母的教育引導，切實落實作為父母或監護人的監護職責，對於不履行監護職責的父母或監護人，當地政府和有關部門要及時予以勸誡、制止；情節嚴重或造成嚴重後果的要依法追究其責任。
二、留守兒童學習成績不好的主要原因是沒有良好的學習習慣，而父母對孩子的關心很大程度上影響了孩子的學習和成長
調查中約半數受訪兒童認為自己學習成績一般，而問及認為自己學習成績不好的原因時，受訪兒童表示「沒有良好的學習習慣」是主要原因。調查發現，在外務工的父母「經常」關心的留守兒童，成績好 的和喜歡集體生活的人數比例均高於父母不太關心的留守兒童。調查結果反映出父母對孩子的關心，很大程度上影響了孩子的學習和成長。
建議外出務工父母要多關心孩子，不僅要關心孩子的物質生活，更要重視精神、心理上的需求，在學習、思想、生理衛生指導方面多花一些心思，多教育和引導，促進孩子身心健康發展。父母不能把責任推給監護人，父母的引導、教育更為重要，父母應加強與監護人、老師間的聯繫，及時掌握孩子在生活、學習、人際交往、品行、心理等各方面的狀況，積極與監護人、老師探討教育孩子的方法，從而正確、及時地對孩子進行教育、幫助。
三、與有些父母不太關心孩子對比，九成留守兒童最大的心願或期盼是「在外務工的父母健康平安，不要太辛苦」
問及受訪留守兒童，自己最大的心願或期盼是什麼時，排在前面的是「在外務工的父母健康平安，不要太辛苦」（89.7%）和「提高學習成績，今後可以順利考上大學」（64.3%）。詳見圖1。（此題為多選，相加不等於100%）
圖1 留守兒童目前生活學習上最大的心願或期盼
而在外務工的父母親對於留守在家孩子的生活學習情況關心還不夠，只有七成多的父母做到了「經常」打電話或寫信。
調查結果顯示，孩子對父母的愛更加純粹，儘管外出務工的父母離得遠，甚至有些父母還不太關心他們，但留守兒童都希望父母安康，不要太辛苦。本次調查問及留守兒童的想法，大多數農村留守兒童都表達了期盼與父母的團聚，渴望親情的陪伴，心疼作為監護人的爺爺奶奶們的辛苦。
四、留守兒童最信任依賴老師，建議教育部門和學校實施全程管理
留守兒童認可老師的教學質量以及對他們的關愛，並且在日常生活學習中受到欺負或者是遇到困難時，首選的求助和傾訴對象也是老師（61.6%）。調查反映出留守兒童在學習生活中，最信任並依賴老師，因此建議學校老師不管是在平時的學習還是日常生活中，要多和留守兒童溝通交流，多疏導，尤其是對獨自生活狀態的留守兒童，要更多留意，更多關心。
按照《國務院關於加強農村留守兒童關愛保護工作的意見》對教育部門的要求，以及結合本次調查結果，建議中小學校要對農村留守兒童受教育情況實施全程管理，利用電話、家訪、家長會等方式加強與家長、監護人的溝通交流，了解留守兒童生活情況和思想動態，幫助監護人提升監護責任意識和教育管理能力；加強對教職工的培訓，提高班主任和宿舍管理人員關愛照料留守兒童的能力；留守兒童較多的學校應有專職的輔導員，專門負責留守兒童心理健康教育；還可幫助留守兒童通過電話、視頻等方式加強與父母的情感聯繫和親情交流。
五、加大當地政府、社會團體對留守兒童的關愛力度，建立健全留守兒童關愛服務體系
本次調查還問及學校裡是否有公安、消防、共青團等組織的人來講授過有關防盜、防騙、防火、健康成長等自我安全保護的知識，受訪兒童表示「經常有」的佔45.2%，表示「偶爾有」的佔52.2%，表示「從來沒有」的佔2.6%。
中央提出關愛留守兒童要落實縣、鄉鎮人民政府和村（居）民委員會職責，發揮群團組織、社會力量關愛服務作用。建議當地政府、鄉鎮及村委會，要建立翔實完備的農村留守兒童信息臺帳，一人一檔案；要積極主動地去幫助當地的農村留守兒童，定期走訪、全面排查，及時掌握農村留守兒童的家庭情況、監護情況、就學情況等基本信息。動員社會力量、發揮群團組織的作用，構建農村留守兒童關愛服務體系，對留守兒童的關愛要落到實處。本次抽樣調查中還發現了兩名目前獨自生活的留守兒童，一是家住宜賓縣高場鎮梁山村、就讀於青雲中小學的吳明會，另一名是就讀於家住安嶽縣永順鎮涼亭村、就讀於永順鎮中學的文馨譽，建議當地要給予特別的關心，確保他們得到妥善的照料。