批判性思維是以邏輯方法作為基礎，結合人們日常思維的實際zhi和心理傾向發展出的一系列批判性思維技巧。最初的起源可以追溯到蘇格拉底。在現代社會，批判性思維被普遍確立為教育特別是高等教育的目標之一。
從不同的視角進行推理，探查他們自己和他人所思考東西的後果或意含，整理他們知道或以為知道的東西的理由和證據，也對他們面前的證據和理由保持敏感。通過提問，揭示習以為常、理所當然的信念背後的假設所包含的不一致性，以探求新的可能答案。接下來是筆者總結的5點特質
01解釋
理解和表達極為多樣的經驗、情景、數據、事件、判斷、習俗、信念、規則、程序或規範的含義或意義。子技能包括歸類、理解意義和澄清含義。
02分析
識別意圖和陳述之間實際的推論關係、問題、概念、描述或其他意在表達信念、判斷、經驗、理由、信息或意見的表徵形式。子技能包括審查理念、發現論證和分析論證。
03評估
評價陳述的可行性或其他關於個人的感知、經驗、境遇、判斷、信念或意見的描述；評價陳述、描述、問題或其他表徵形式之間實際的或意欲的推論關係的邏輯力量。子技能包括評價主張，評價論證。9*
04推論
識別和維護得出合理結論所需要的因素；形成猜想和假說；考慮相關信息並根據數據、陳述、原則、證據、判斷、信念、意見、概念、描述、問題或其他表徵形式得出結果。子技能包括質疑證據、推測選擇和推出結論。
05說明
能夠陳述推論的結果；應用證據的、概念的、方法論的、規範的和語境的術語說明推論是正當的；以強有力的論證形式表達論證。子技能包括陳述結果、證明程序的正當性和表達論證。
總結來講，真正杰出的思考者並不是孤立思維特質的產物。
沒有這些優秀思維特質的人，會不可避免地犯錯而自己卻時常覺察不到。這些人的思維特質是不嚴謹的，當他們無意識地去相信自己想要相信的觀點、相信那些可以令自己舒服的觀點、相信那些可以符合自身利益的觀點、相信那些滿足自己自私需求的觀點時，這些人就不是一個理性的批判性思考者了。
您對批判性思維有什麼看法或者見解嗎？歡迎評論區留言！