自2018年高一新生入學起，縣高級中學已建立完善的「普通高中學生綜合素質評價手冊」，並以「省普通高中學生綜合素質評價信息管理平臺」，作為評價載體。學校領導班子高度重視學生綜合素質評價工作，成立了以校長為組長，黨委書記，教學校長，政教校長，三個年部主任和副主任，學生指導中心負責人，信息技術組教師為組員的縣高級中學學生綜合素質評價小組。我校學生為記錄主體，教師指導參與、客觀數據導入、學校統一管理錄入，學生提交實證材料相結合的方式，客觀記錄學生的學習成長經歷，平臺自動形成檔案。現將我校學生綜合素質評價工作開展過程和具體評價方式作簡要介紹。
一、評價原則
1.全面發展，突出特色。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，反映學生全面發展情況和個性特長，體現縣高級中學的辦學特色。
2.關注過程，著眼成長。關注學生的成長過程，按照形成性評價與終結性評價相結合的原則，幫助學生明確發展方向，激發每一個學生的潛能優勢，加強學生學習和生涯規劃指導，促進學生個性發展與健康成長。
3.客觀記錄，真實反映。以事實為依據，如實記錄學生成長過程中的突出表現，真實反映和評價學生的發展狀況，做到有據可依、有證可舉、簡明可用。
4.強化監督，公平公正。嚴格規範評價程序，強化監督管理，確保評價過程公開透明，確保評價結果真實可信。
二、評價內容
1.思想品德。主要考察學生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務、遵紀守法等方面的表現。重點是學生參與黨團活動、社團活動、公益勞動、志願服務等的次數、持續時間。如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫院、社會救助機構等公共場所、社會組織做無償服務，為賽會保障、環境保護等活動做志願者等。
2.學業水平。主要考察學生各門課程基礎知識、基本技能掌握情況以及運用知識解決問題的能力等。重點是學業水平考試成績、國家課程（必修和選修）的修習情況、校本課程內容和學習成績、研究性學習與創新成果等，特別是具有優勢的學科學習情況。如在我校舉行的省高中語文學科知識競賽等方面學生取得的成績。
3.身心健康。主要考察學生的健康生活方式、體育鍛鍊習慣、身體機能、運動技能和心理素質等。重點是《國家學生體質健康標準》測試主要結果、體育運動特長項目、參加體育運動的效果，應對困難和挫折的表現等。如積極參加體育活動，在田徑、球類、遊泳、武術等運動項目中有一定特長，在各級體育競賽及縣高級中學圍棋、象棋、桌球等體育社團活動中所取得的成績。
4.藝術素養。主要考察學生對藝術的審美感受、理解、鑑賞和表現的能力。重點是在音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現出來的興趣特長，參加藝術活動的成果等。如參加縣高級中學各類藝術社團活動，及在我校一年一度的體育藝術節中，參與書畫展覽，科技創新小發明和手工製作展示，藝術創作、藝術展演的經歷與成果。
5.社會實踐。主要考察學生在社會生活中的創新思維、動手操作、體驗經歷等情況。重點是學生參加社會實踐活動的次數、持續時間，形成的作品、調查報告、科技活動、創造發明等。如與技術課程等有關的實習，生產勞動、勤工儉學、軍訓，參觀學習與社會調查等。
三、評價程序
1.寫實記錄。從2018級高一新生入學起，每個學生建立個人成長記錄。教師指導學生客觀記錄在成長過程中集中反映綜合素質主要內容的具體活動，收集相關事實材料，及時填寫活動記錄單。一般性的活動不必記錄。活動記錄、事實材料要真實、有據可查。
2.整理遴選。每學期末，教師指導學生整理、遴選能反映其綜合素質情況的重要活動記錄、典型事實材料以及標誌性成果等相關材料。
3.公示審核。每學期末，我校對遴選出來的活動記錄和事實材料在教室、公示欄、校園網等顯著位置進行不少於5個工作日的公示。對於公示後無異議的學生材料，班主任及有關組織要進行審核，確認無誤後籤字。
4.錄入平臺。每學期初，校平臺管理員會分別對班主任以及各班級的班長進行平臺使用的培訓，明確平臺信息錄入的內容和方法，強調注意事項，以及當信息錄入錯誤時該如何處理，再由班主任和班長對本班學生進行培訓，力求做到每個學生都能夠獨立完成平臺信息錄入的操作。由於我校是寄宿制學校，對學生使用手機管控嚴格，除信息技術課以外也鮮有接觸計算機的機會，為了學生能夠及時完成信息的錄入，我校決定定期開放學校微機室，學生可以在規定時間到微機室錄入個人信息，如有個別情況需要處理，可在班主任的幫助下利用本班級的教學計算機完成。經過班主任的努力以及各相關部門的大力配合下，過去一年我校在規定時間內很好的完成了平臺信息錄入工作，但也出現過一些小問題，如瀏覽器使用不當，班主任提交數據表格格式錯誤等，在平臺管理員和倚天售後工作人員的幫助下，出現的問題都得到了很好的解決。
5.形成檔案。電子平臺錄入相關材料完成後，學校在學期末的時候會將學生的紙質檔案歸檔保存。檔案主要內容與平臺一致，包括：①學生基本信息；②學生成長記錄，包括思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面的突出表現；③學生的簡要自我陳述報告和教師撰寫的簡要評語；④佐證材料，包括獲獎證書、等級證書、專利證書、發表文章報刊和相關組織或個人出具的證明材料等以複印件的形式歸檔。檔案由學校蓋章後存入學生個人檔案。
我校開展學生綜合素質評價工作的一年來，全校師生高度重視評價的實效性，每一環節，每一過程力爭落到實處，並從中深刻體會到綜合素質展示過程，是一個很好的教育激勵過程。學生綜合素質評價工作任重而道遠，今後的工作中，我們會總結經驗，繼續完善評價內容和評價方式，使此項工作在學生高中教育階段發揮更加積極的作用。
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