乘STEM教育東風 石麟小學在濟南市STEM研討會上進行說課「展示秀」

2020-12-07 大眾網

　　大眾網·海報新聞記者 張瑋 通訊員 卞世民 濟南報導

　　12月2日，濟南市教育教學研究院在章丘區魯能實驗小學舉行了「應用STEM教育理念，聚焦技術與工程領域」教學研討活動。

　　活動包括說課、教學展示和專家點評三個環節。說課環節分別由商河縣鄭路鎮明德小學老師李靜、濟南市興濟小學老師張宇和石麟小學老師董金雙就《拯救小螃蟹》《企鵝冰屋》《雨量器》進行了說課。每位老師都注重創設真實的問題情境，結合評價鼓勵學生結合自身經驗採用創意發明、實驗設計或手工製作等方式開展項目式學習。

　　董金雙的說課《雨量器》中涉及到的課程領域包括工程、物理、氣象學、數學、技術等，各個步驟的安排可以明顯體現STEM的科學理念。在選擇材料環節，儘可能提供豐富的材料，給學生留下足夠的時間，讓學生自主選擇合適的材料設計製作心目中的雨量器，引導學生根據實際情況進行分析改進。

　　同時，活動中設計的雨量器的評價量表得到在場老師的贊同。最後呈現規範的雨量器讓學生改進，建構了合理的STEM教學模式，強調讓學生帶著問題在動手操作中去探索，培養了學生發現問題，解決問題的能力，促進學生核心素養的形成與發展。

　　課堂教學展示環節由章丘區刁鎮學區學校老師張秀娟執教《搭廊橋》、歷城區蓋佳學校老師韓子育執教《技術產品與生活——搭建拱橋模型》，兩節課都給學生充足的時間，整個過程傳承與創新互融，都利用希沃助手隨時展示學生製作，呈現學生作品。濟南市經五路小學團隊三位教師共同上臺執教《極限救援》、天橋區寶華小學老師高婷婷執教《魔法泡泡秀》兩節課都為學生準備了豐富的材料，啟發學生多元思考，製造出多種多樣的作品。

　　老師李國卿對活動作了總結，李國卿強調今後的STEM課例中材料選擇要突出，給學生提出問題，讓學生帶著問題去思考去研究，還應注重製定目標，引導學生設計項目參與活動，活動中也應注重利用多元化的評價方式，調動學生參與積極性。

　　通過本次活動，大家對STEM課程有了更為具體的認識。據了解，STEAM教育在中國學科教育領域逐漸興起，STEAM教育的宗旨是提升學生解決實際問題的綜合能力和跨學科的思維能力。STEM理念的小學科學課程內容選擇要體現跨學科的整合性，同時也要求教師具備跨學科的學習經驗和教學經驗。Steam教育課程，要對問題的研究形成思想方法，課程要體現體現科學元素、技術元素、工程元素，也要注重學生的表達，可以從語言、口頭、圖像等方面進行表達，在活動、作品、展示環節要有具體的評價標準，在科學、技術、工程領域和遊戲化課程設計思路。

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