構建以「四要素」為核心的結構化課堂

11月28日，無錫市堰橋初級中學舉辦以「構建以四要素為核心的結構化課堂」的課改研討活動，特邀無錫和蘇州的周仁良、許幫正、龐彥福、殷志忠等9位特級教師與專家參加觀課、評課和教學指導。這是該校繼2017年12月舉辦8個學科「學科專題研究現場推進會」、2018年12月舉辦以「體現課堂四要素，促進教學評一體化」為主題的首次課改研討活動之後，舉辦的「新優質學校」課改項目第二次研討與推進活動。

據了解，自去年9月無錫市第二批「新優質學校」培育建設單位公布以來，堰橋初中就設定「目標、問題、活動、評價」四個課堂要素，在無錫率先開展「基於『課堂四要素』的學校教學變革」新優質學校課改推進項目。

「課堂教學深度變革」是無錫市「新優質學校」培育建設的五種樣本之一，堰橋初中「新優質學校」課改推進項目行動今年進入第二個年頭，由去年的以學科專題研究為主線，逐步向以項目行動組和學科專家指導組為保障、以學科專題研究為主體的方向轉變，「我校這一轉變旨在通過『課題、課堂、課例』的形式，打造體現『四要素』的各學科精品課堂，形成學校、專家組、教研組、備課組、教師的教研合力」，該校教學發展處副主任彭夷說。

「在促進青年教師成長方面，公開展示課就是為教師搭建的學習與成長的平臺」，在此次課改推進研討活動中，該校沈凌、王燕飛、姚忠於、杜銀婷、沈夢、張倩倩、顧麗潔、張小悅、陳雪松、李守雲共8門學科10位老師分別開設了10堂精彩的公開課，通過對話的方式與觀課教師進行了交流，參加觀摩、評課的各學科專家在反饋會上進行了點評和學術指導，希望堰橋初中教師「打磨優秀課堂，利用好公開課的機會促進自我成長」。

「經過一年的實踐探索，我校『課堂四要素』建設由提出來走到了做起來，由做起來轉向系列化整體實施，教師對『課堂四要素』普遍接受」，該校校長汪定用說，職能部門由教師發展處轉為與教學處和德育處三部門聯動，教師發展處負責「技術研發」，教學處負責實踐推進，德育處負責班級、年級層面的保障和小組合作的建設，課改在普遍實踐的基礎上已呈現「四要素+學科化」和「四要素+項目化」樣態，並向著更好的方向邁進。

據悉，該校在「新優質學校」課改項目中開展了《基於「課堂四要素」的學校教學變革》課題研究，該課題目前已通過市級評審，已經在推送申報省教研室第13期課題，這也體現了「新優質學校」課堂教學改革的良好開局。

談海亞陶子

（責任編輯：王治強 HF013）