千萬不要帶孩子去測智商,因為人的大腦可塑性高,受到後天的影響很大

瓜媽說：

前段時間和大家分享了一個講比爾蓋茨的紀錄片，詳見：這個內向古怪的孩子成為世界首富，他最感激媽媽給了他溫暖的童年底色！有媽媽留言問：智商怎麼測？幾歲可以測智商？

這讓我想起之前身邊有不少朋友討論：要不要帶孩子去做智商檢測？

比如有個媽媽和我說，兒子去上籃球課，其他和他差不多年齡的小孩都能專心聽老師講，學得又很快，只有自己的孩子反應遲鈍，站在那發傻半天……她心裡就很疑惑，自己的娃智商是不是有問題？要不要帶他去檢查下。

還有個媽媽說，就是有點好奇啊，想知道自己的孩子智商到底處於一個什麼樣的水平，通過專業的測試提前了解下，不好嗎？

孩子聰不聰明是每個父母都很關心的事情，但有沒有必要去做智商檢測？如果去的話去哪裡測，費用是多少？通過測智商來判斷一個孩子「聰不聰明」靠譜嗎？相信很多爸媽心裡或多或少都有這樣的疑問。今天我們就來聊聊這件事情。

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智商測驗的初衷是什麼

它都測些啥內容？

和我們大部分人理解的，智商測試是為了看一個人有多聰明不同，其實一開始，它的初衷只是為了篩選「智力有缺陷」的兒童。

智商，也就是智力商數（Intelligence Quotient，簡稱IQ），是指通過一系列的標準測試，得出一個人的測驗成績和同年齡人成績相比的一個指數，從而衡量一個人在其年齡段的智力發展水平。

發明世界上第一張智力測試量表，並且最終導致智商（IQ）這一概念誕生的，是一位法國心理學家阿爾弗雷德·比奈（Alfred Binet）。

Alfred Binet

當時法國為了推廣義務教育，急需一種能區分普通兒童和缺陷兒童的檢測工具。在這種需求下，比奈於1905年首創了智商測試，受試的孩子除了需要填寫量表，也要一一與他面試，他希望通過這個流程，把缺陷兒童和一般兒童區分開來，並給予缺陷兒童更適合他們的教育以及更多的關注。

到了20世紀初，美國的學校入學、公司招聘、移民甄別和軍隊徵兵，都急需一套高效的方法來排除智力有缺陷的人，於是美國人接過改進智力測試的接力棒，智力測試不斷進化。

到目前為止，比較常見的智商測試有：韋克斯勒（成人、兒童）智商量表；瑞文標準推理測驗、斯坦福-比奈智商量表、伍德考克-詹森認知能力測驗和考夫曼兒童智商測驗。

那麼這些測驗究竟測試哪些內容呢？我們以韋克斯勒（簡稱韋氏）智商測驗為例，來了解一下。

它經過幾個版本的更新升級，第一版出現在1949年，最新版本是2014年秋天發布的第五版，是目前常用的兒童智商測量工具，經常被心理學家和教育專家應用於世界各地的學校和專業中心。

韋氏兒童版測試對象是6到16歲的兒童和青少年。測試內容包括：

第一塊：Verbal comprehension（語言能力，反映了孩子的口頭推理能力，這個方面與孩子掌握的詞彙量密切相關）

第二塊：perceptual reasoning（空間思維能力，考察孩子理解視覺細節和關係的能力，解決謎題和建立幾何設計。）

第三塊：working memory（工作記憶，反映保留和操縱所聽到或看到的信息的能力。）

第四塊：processing speed （處理速度，反映孩子做出正確決定的能力。）

可能這樣說大家對對測試內容還不是很清晰，我找到了一些韋氏測試具體參考題型，不難看出，它的測試包括對孩子注意力、形狀認知、邏輯推理能力等方面的考察。

涉及觀察力

涉及觀察力、對形狀的認知、推理能力

涉及觀察力、邏輯推理能力

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要不要帶孩子去測智商？

一個人的智商會不會變？

目前，做智商檢測可以去醫院（兒童保健科、精神衛生科、心理門診，具體可諮詢當地醫院）或專業機構，以及在網上自行檢測（有免費無版權的、付費有版權的等）。由於智商測試的材料和人員都必須非常專業，需要經過特殊培訓才能適用。所以，一般來說，去專業機構、醫院測試會比在網上測試準確率更高。而在網上測試中，付費的又比免費的更準確。

雖然在美國、歐洲的幼兒園、小學和中學裡，智商測試雖然不是必須，但也很常見。但需要注意的是，學齡前兒童（5歲以前）的智商測試往往可信度不高，波動較大，因此給學齡前兒童進行智商測試並沒有什麼意義。

而且大量研究表明，智商是會變的，不論是人群的智商（每一代人來比較），還是個人的智商（自己和自己比），都是一個變化的值。

著名的弗林效應就指出，對於同一套智力測試題，幾乎每一代人的成績都比前一代人要好。弗林研究了數十個國家的智商測試數據，發現每年分數會增加0.3分，也就是每10年增加3分。後續多年的研究證實，全球範圍內都存在智商提升的趨勢。

弗林效應可能與兒童時期營養的改善、教育的普及、家庭教育的重視程度有關。在生活中，我們也經常感嘆「現在的小孩太聰明了」，這可能就是我們對「弗林效應」最直接的感受了。

另外有大量研究顯示一個人的智商也是會隨著年齡變化的。家庭環境和教育對智商的影響尤其顯著。

密西根大學的心理學家 Richard Nisbett 認為，青少年時期智商的波動較大，而進入成年以後就開始穩定下來。2012年發表在《自然》（Nature）上的一篇研究跟蹤了33個12到16歲的青少年4年，在這4年裡研究人員進行了若干次智商測試。結果發現這些孩子的智商波動很大，31%的孩子智商顯著增加，而這些波動和他們腦部變化有關。

他提到照顧者可以用許多生理和心理策略來擴大孩子的頭腦，提高他們的智商，比如閱讀、和他們交談，對孩子的行為活動投入更多的熱情和包容等。

所以，5歲前測智商沒有什麼意義，5歲後可以測，但也並不是一測定終生的。因為在兒童和青少年時期，人的大腦可塑性高，受到後天的影響很大，這段時期測得的智商並不能視為孩子的終身標籤。

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智商並不等於智力

提高孩子智商有哪些方法？

我們想早早地知道孩子的智商指數，很可能是因為我們把智商和智力等同起來了，認為智商分數高的，智力一定高。

其實，一個人的智力是一個更廣義的、綜合的範疇，而智商相對來說，是一個狹義的概念（這也很好理解，除了智商，還有情商），智商測試通過數字、圖像等，只能度量我們智力範圍內一部分可量化的能力；而智力包括思維能力、認識能力、創造能力、適應環境的能力和表達能力。

從「智商測試」的題型我們也能看出，大多偏向測試數理能力，對於文科、藝術方面的能力測試幾乎是空白的。一個藝術天才，他的創造力顯然高於常人，但智商得分可能並不高，所以也不能一概而論，說一個音樂天才或繪畫高手智力不好吧。

那麼我們可以通過哪些方法提高寶寶的智商呢？

1，和寶寶多聊天。

研究表明，兒童在嬰兒時期聽到的單詞數量與他的語言智商之間存在相關性，我們和他說得越多，孩子的詞彙量就越豐富。之前我寫過一篇「和你的孩子交談吧」的TED演講，父母的語言對孩子的意義，比任何昂貴的早教班都更加深遠（詳見：這個TED演講很驚人：娃三歲時的這個能力，能預測到他未來的成就和財富）。

2，多閱讀。

一起親子閱讀可以幫助你和孩子建立情感聯繫，也可以幫助他學習。這裡分享一個小方法，對於孩子喜歡的書，我們可以重複閱讀。因為重複，可以提高孩子的記憶力，當寶寶能預測下一頁的內容時，這對他來說是一種樂趣。

3，和寶寶玩益智類玩具、做益智類遊戲題。

智商更多測試的是孩子的專注力、記憶力、數學、空間、運算、邏輯推理等能力。而這些，是可以通過練習提高的。其實也很好理解，智商測試無非就是那些題目，多玩相關的遊戲，多做題，多訓練，分數自然會提高。

益智類遊戲書

我們之前團的邏輯狗，以及相關的這類書都可以：就是通過遊戲的方式，培養孩子數數、形狀和顏色、詞彙、邏輯思考、比較、概念等能力。

4、給孩子獨處的時間。

很多媽媽可能覺得，只要孩子醒著，我們需要全天候地娛樂孩子，刺激孩子，但其實這會讓孩子精疲力竭，孩子需要一些休息時間來娛樂自己、玩玩具或爬行，這有助於發展孩子的注意力，對孩子以後的學習也是至關重要的。

5、給孩子擁抱！

一旦孩子知道我們會以一種充滿愛和可靠的方式滿足他的需要，他就會有動力自己去探索外面的世界。所以在寶寶小的時候，我們可以抱著他，和他做大量的眼神交流。因為「促使孩子們學會交談的方法是讓他們想和其他人交流。」這也是為什麼孩子們想給媽媽看一朵花，或者把星星指給奶奶看，他們想要建立一種紐帶，而我們需要及時和他們互動和回應。

瓜媽最後說：

生活中，也會有身邊的朋友誇瓜瓜聰明，智商高，開玩笑說要不要去測測？但我沒有想過去給瓜瓜測智商，因為我知道，他看起來的「聰明」，背後藏著的都是我和瓜爸培養他的「笨功夫」：多閱讀、多陪伴、注重他邏輯思維的培養……

智商測試並不能反映智力發育水平，測試的結果反而容易讓我們給孩子「貼標籤」，想想如果測試出來的分數高，我們會不會放鬆對孩子的培養，或者孩子某一方面表現地沒那麼好，我們就會很失望，覺得是他不夠努力？對孩子地要求變得特別高。

如果測試出來的分數低，是不是會給我們自己和孩子造成心理負擔？0—18歲是孩子成長關鍵期，最容易受到心理暗示。而消極的暗示會讓孩子自卑，會給孩子造成終身影響。

所以，與其陷入兩難的境地，不如抓住最佳時期，好好提高孩子的智商。

人是多元智能體，智力和大腦都是極其複雜和神秘的事情，我不會去預測瓜瓜的智商，我更相信每個孩子都擁有無限可能性的未來。

媽媽們也來說說，有沒有想過帶娃去測智商？