大腦教育的七個認知層級塔之五
羅輯思維能力（1）
什麼是邏輯思維能力？邏輯，指的是事物內部的一組或者多組關係，事物內部的某種聯繫，就是事物內部之間的規律，更加簡單來說邏輯就是事物的本質。
比如說，愛因斯坦的質能方程式E=mc，其實就是物質、能量及光速的一組關係，光速不變，所以他們其實是數學的正比例關係，質量越大，能夠釋放的能量就會越多，這就是質能轉化的邏輯。認識這種邏輯的能力，就叫做邏輯思維能力。邏輯思維能力不是天生就會的，也是需要後天的教育才能逐漸提高。
事物內部的關係有很多很多種，比如說有大小的關係，有時間發展的先後關係，有中心發散的關係，有定義解釋的關係，有矛盾對立的關係，有比較的關係，有分析的關係，有分門別類的關係，有類比、比喻的關係，有因果的關係，有上下層級的關係，有從屬的關係，有並列的關係等等。
人類認識世界就是依靠這些不同的模式來認識世界的，這些就是我們腦袋的概念系統，在自然界不真實存在。
邏輯思維能力需要通過反覆的練習才能很好的提高。目前最好的方法就是通過畫思維導圖的方式來提高邏輯思維能力。繪製思維導圖，把抽象的思維過程變成可視化的紙上思考。那什麼是思維導圖呢？這個概念目前比較流行，但是多數人的解釋都是不準確的。我有對這個概念進行深入的思考，大家來看看我對思維導圖的定義和解釋。
所謂的思維導圖，我們可以從以下的四個方面來看：
1
思
思，指的是大腦裡一個個的知識點，概念，或者說關鍵詞，是基礎知識，基本的感知。物理層面有點像是一個個單獨的神經元。我們平時積累的各種知識、概念、關鍵詞，它是大腦賴以思考的最基本的基礎，就像是大樓建設使用的磚塊和砂石一樣，是最基礎的思考的基礎、基石。沒有這些基本的知識，我們人類是無法進行任何有意義的思考的。
2
維
維，指的是知識、概念或者關鍵詞它們相互之間的關係、維繫、關聯，或者說內部的規律、模式。也就是說揭露了知識點之間是以何種關係存在的。比如說，牛和羊的關係是同屬於家畜類蹄科動物。都是「從屬於家畜類蹄科動物」，這種從屬關係就是它們之間的關係、聯繫、維繫。我們在前面所說的，事物或者知識、概念之間的關係其實有很多種，比如說有從屬，有對立，有比較，有因果等等。辯證法認為，一切事物都不是孤立的，都不是永遠不變的，而事物之間的聯繫是普遍的，這句話就揭露了萬事萬物的豐富的、廣泛的內在聯繫。
3
導
導，指的是導向，導線，是連結不同知識點之間的線段，有時候是單向性，有時候是雙向性。它表現的是數量、時間方面的變化。
4
圖
圖，就是最後繪製而成的思維結構圖。表現的是空間方面的樣貌。
所以，綜合四個方面的論述，我們可以把思維導圖這個名詞定義如下：
思維導圖是表示知識點（事物、概念）內部關係的時空結構圖。
童教創始人 零秒思維繫列創始人
禪書法創始人 五行結構思維創始人
世界記憶大師教練 商業邏輯教練
頂級大腦認知專家 國學大師
從事潛能開發15年，讀過2萬本以上書籍，帶領團隊培養出近百位記憶大師，3000位潛能開發師，馮德全早教研究員，華南教科所研究員，同時擔任上百家全腦教育機構顧問。
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