理解最偉大的數學猜想——黎曼猜想 - 老胡說科學

2020-12-04 老胡說科學

本文參加百家號#科學了不起#系列徵文賽。

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可以說,如今純數學中最重要的未解決的證明就是黎曼假設了,該假設與素數的分布密切相關。理解這個問題所需的基本技術之一稱為解析延拓,這是本文的主題。解析延拓是一種來自於數學分支複分析的技術,用於擴展復解析函數的定義域。

圖1:解析延拓技術在自然對數(虛部)上的應用示意圖一些重要的數學概念

在介紹這項技術之前,我將簡要地解釋一些重要的數學概念。

泰勒級數

假設我們想求某個函數f(x)的多項式近似。多項式是由變量和係數構成的數學表達式。它們涉及基本操作(加法、減法和乘法),並且只包含變量的非負整數指數。一個n次變量x的多項式可以寫成:

方程1:一元x次n的多項式

圖2:3次和4次多項式圖現在假設多項式有一個無窮大的次數(它是由無限項的和給出的)。這種多項式稱為泰勒級數(或泰勒展開)。泰勒級數是函數的無限項和的多項式表示。級數的每一項都是由f(x)在一個點上的導數值,關於點a處的泰勒級數的形式為:

方程2:一個關於a的函數f(x)的泰勒級數其中上標(0)、(1)…表示f(x)的導數在x=a時的階數。人們可以使用一個多項式來近似一個函數,而該多項式對應的泰勒級數的項數是有限的。這種多項式叫做泰勒多項式。在下面的圖中,函數f(x) = sin x的幾個泰勒多項式被顯示出來。

圖3:泰勒多項式與越來越多的項顯示。黑色曲線是sin(x)其他的近似是1、3、5、7、9、11、13次泰勒多項式f(x) = sinx的前四個泰勒多項式由:

方程3:f(x) = sinx的泰勒多項式,階數為1、3、5、7。它們在上圖中被繪製(連同高階展開)。收斂

無窮級數收斂的概念在我們討論解析延拓時也將是至關重要的。數學序列是具有特定順序的元素(或對象)列表。它們可以表示如下:

方程4:無窮數列。一個眾所周知的級數例子就是斐波那契數列0、1、1、2、3、5、8、13、21、34、55,其中每個數字都是前兩個數字的和。

圖4:用邊長等於連續的斐波那契數的正方形平鋪。人們通過對一個序列的部分元素求和來構建一個序列。部分和的級數可以表示為:

方程5:部分和的無窮序列。這裡:

方程6:式(5)中部分和的值下面是一個級數的例子,即我們熟悉的幾何級數。在幾何級數中,連續元素之間的公比是常數。對於比率等於1/2,我們有:

方程7:公比= 1/2的幾何級數從圖5可以看出,上面的幾何級數收斂到最大正方形面積的兩倍。

圖5:幾何級數收斂的圖示,其公約數r=1/2,第一項A =1如果部分和的序列式5趨近於某個有限極限,則如式6所示的級數是收斂的。否則,這個級數就是發散的。收斂級數的一個例子是式7中的幾何級數。發散級數的一個例子是:

方程8:一個發散級數的例子是所謂的調和級數。很容易看出,調和級數與曲線y=1/x的積分相比是發散的。見圖7。由於曲線下方的面積完全包含在矩形內,且y=1/x下方的面積為:

方程9:曲線y=1/x下方的面積,如圖6所示。矩形的總面積也必須是無窮大的。

圖6:諧波級數與y=1/x曲線下的面積比較,證明諧波級數是發散的。幾何級數通常是給定變量x的連續冪的和(見圖5)。更具體地說,考慮如下的幾何級數,其中第一項為1,公比為x:

方程10:幾何級數的一個例子。求出這個和的封閉形式並不難。兩邊都乘以x

方程11:方程10乘以x。兩個方程相減。大多數項約掉了,剩下:

方程12:求幾何級數的和如果|x|<1,取x→∞,則和式的分子第一項趨於0,得到:

式13:當|x|<1時的無窮幾何級數。

現在讓我們看看當我們令x=2時發生了什麼,它在級數式13的收斂區間之外。我們得到:

方程14:在|x|<1區域外x的方程13我們得到一個算術上無效的和。這再次表明,將函數與無窮級數方程13聯繫起來只適用於變量x的有限範圍。

複數:解析函數、極點和收斂圓盤

到目前為止,我們的分析僅限於實數。現在我們把它推廣到複數。複平面是複數的幾何表示,如圖7所示。

圖7:複數平面,複數的幾何表示。該圖表示實軸和(垂直的)虛軸。我們來考慮解析複函數f(z)的展開式。根據定義,解析函數是由收斂冪級數局部給出的函數。如果f (z)是分析z,冪級數:

方程15:解析函數的泰勒展開f (z)轉換為z冪級數是一個複雜的值在類比的情況下幾何級數,收斂僅限於一個實線區間半徑為1,本系列只集中在複平面的一個圓形區域集中在複數z。

圖8:從實線到複平面f (z)的收斂區域是一個圓形區域集中在z擴展到最接近,f (z)→∞。圖9顯示了收斂區域的白色圓)(有界函數1 / (1 + z)。

圖9:白色的圓的函數的收斂盤1 / (1 + z)一個複雜函數包含兩極的另一個例子是γ函數的絕對值|Γ(z) | 圖10所示。函數由:

方程16:函數圖中顯示的兩個點|Γ(z) |由於兩極的存在變得無限。最終,當向右移動時,函數不會出現更多的極點,它只會增加。

圖10:包含極點(在其發散處)的複平面中的函數示例。一個更強的收斂準則叫做絕對收斂。我們稱之為收斂我們已經討論過條件收斂。當下列級數收斂時,出現絕對收斂:

方程17:用於檢驗絕對收斂性的一系列值當一個級數是絕對收斂的,它也是有條件收斂的。絕對收斂性的檢驗有幾種,其中之一是比值檢驗。考慮到系列:

方程18:一般無窮級數現在定義以下比例:

級數式18在r<1時絕對收斂,在r>1時發散。如果r=1,則不能得出結論。

圖11:比率檢驗的決策圖使用比值檢驗(或任何其他收斂檢驗)來顯示以下重要結果是很簡單的:

方程20:指數等於或大於k的指數的收斂性。現在讓我們最後研究解析延拓技術,這是本文的主要主題!

解析延拓

從介紹中我們已經知道,解析延拓是一種擴展解析函數域的技術。我們現在可以更正式地定義它如下。假設f(z)在區域R上是解析的,現在假設R包含在S中,如果存在g(z)這樣的函數,f(z)可以解析地從R繼續到S:

g(z)是S上的解析式對於所有z∈R,g(z)=f(z)解析延續過程的另一個重要特性是它是惟一的。

一個示例將使這個定義更加清晰(本節主要基於這個分析)。我們從函數的展開開始

方程21:函數1/(1-z)在z=0處有一個半徑為1的收斂圓它在z=1處有一個極點。相應的收斂圓盤如下圖所示:

圖12:在z=1處有極點的函數示例。收斂圓的半徑為1我們可以把方程21所給的函數展開到函數及其導數表現良好的任意點上。例如,令z = 2。為了擴展圍繞它的級數,我們需要評估z = 2時fz)的導數。

方程22:方程21的導數將這些導數代入冪級數方程15,得到:

方程23用z= 2,我們得到:

方程24:方程23中z= 2時函數的冪級數

圖13:收斂圓的半徑還是1。假設我們不知道某個函數f(z)的閉式表達式,但我們只知道它在複平面上某個區域的冪級數。讓這樣的冪級數

方程25:冪級數在以原點為中心半徑為1的圓內收斂的例子我們已經知道,這個級數隻收斂於模小於1的複數。讓我們看看如何確定這個函數的值在任何z(除了極點在z=1)使用解析延拓。為此,考慮下面的圖14:

圖14我們可以在收斂盤| z | <1內的任意點計算函數fz)及其導數。因此,我們可以選擇某個點,例如z(如圖所示),並確定fz + z)的冪級數。該冪級數將在以z 為中心的圓盤內收斂,並延伸到z = 1 處的最近極點(見圖14)。因此,我們得出的結論是,我們可以在原始冪級數的收斂區域之外的複數值上評估函數。

下一步是不言而喻的。參見圖14。一旦我們評估了fz+ z)的冪級數,就可以使用相同的過程,並選擇位於新收斂區域內的另一個點z。然後,我們確定fz +z)的冪級數展開,它將在以z為中心的新圓形區域內收斂(與以前一樣,該圓形區域延伸到最接近的極點z = 1)。

圖1繼續這個過程,一個人可以分析地擴展函數通過整個複雜平面,不包括函數的極點!

解析延拓的一個應用:黎曼假設

格奧爾格·弗裡德裡希·伯恩哈德·黎曼是一位德國數學家,被許多人認為是有史以來最偉大的數學家之一。他對數學和物理學的許多分支都有貢獻(他在微分幾何方面的工作奠定了愛因斯坦廣義相對論的基礎)。解析延拓的一個應用是在他關於質數的研究中,更確切地說,是在他1859年的論文中,首次闡述了現在著名的黎曼假設。

圖16:偉大的德國數學家黎曼和他的論文手稿《論小於給定數量的質數的數量》,其中包含了他的假設

方程26:黎曼函數在複平面的其餘部分通過解析延拓。為了了解為什麼上面的級數隻對Re(s)>1有效,我們取一個泛型項的絕對值

方程27:級數方程26中某一項的絕對值如前所述,如果和(和的元素)的絕對值的和是有限的,則無窮級數是絕對收斂的。因此,為了使方程26完全收斂,我們必須有Re(s)>1。黎曼表明,通過分析延續一個可以擴展ζ(s)整個複平面(只有一個極s = 1)。

黎曼假設指出:

黎曼函數的每個非平凡零點的實部是1/2。

下圖說明了假設。它顯示了以下重要的解釋:

所謂的平凡零點指 -2,-4,-6,…如果假設成立,臨界線包含所有非平凡零

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    黎曼猜想是波恩哈德·黎曼1859年提出的,這位數學家於1826年出生在當時屬於漢諾瓦王國的名叫布列斯倫茨的小鎮。1859年,黎曼被選為了柏林科學院的通信院士。作為對這一崇高榮譽的回報,他向柏林科學院提交了一篇題為「論小於給定數值的素數個數」的論文。
  • 黎曼猜想的重要意義
    黎曼猜想的內容就是猜想這些非平凡的0點,全部分布在一條特殊的直線上,這條直線被稱之為「臨界線」,它是一條通過實軸的點1/2與虛軸平行的直線。 黎曼猜想是數學中最重要的猜想 黎曼猜想一直以來都是數學界最為重要的猜想之一,這是世界各國科學家們所公認的事實。1900年夏天,在法國巴黎召開一次國際數學家大會。
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