《要是你在野外迷了路》，是一篇以自然科學為題的兒童詩，為我們介紹了4種天然的指南針，太陽、北極星、大樹，溝渠裡的積雪，告訴我們：只有細心觀察，多多思考，才能發現大自然許許多多的奧秘。這篇課文，我備課一周，日日夜夜，幾乎無眠，看似簡單的科學知識，有很多取捨，最終定稿、錄製，一切順利。現在知識點分享給大家。
二類字的識記：
1.生字合體字居多，可以對比熟字進行識記，比如用加一加的方法：忠、實、導、闖、稠、積；也可以用熟字換偏旁：識的言字旁換成禾木旁，就是積雪的積。花瓣的瓣中間的瓜變成點、撇，就是辨別的辨。
2.我們還可以用偏旁歸類的方法：稠、稀、積三個生字都是禾木旁，我們還學過禾木旁的生字有：和、秋、稱、秤。
3.我們還可以聯繫生活，藉助圖片認識「渠」，紅旗渠、東風渠、溝渠，讀讀這幾個詞語會發現：渠指人工開鑿的水道，我們還可以組詞為水渠，渠道。
4.擴詞是一個識記字形、理解字義的好方法，課後讀一讀記一記給我們提供了5組詞語。在反覆讀詞之後，我們會發現這些詞語上下對應起來讀，意思是相近的。在近義詞對比讀中可以幫助我們理解生字的意思。
一類字書寫：
本課最難寫規範的生字就是：幫。一定要注意：右上部的橫撇彎鉤，起筆和左上部第一筆橫，是平齊的。下部的「巾」要比上部窄，居中。
課文的學習：
1.朗讀把握：這是一篇講述科學知識的兒童詩，採用的是第2人稱來敘述，在朗讀時語氣要親切，自然，就像是在給自己的好朋友介紹這些科學知識一樣，同時也要讀出文中的童心童趣。
2.整體感知：接著，整體感知全文：課文向我們介紹了哪幾種天然的指南針？可以讓孩子帶著問題，自由朗讀課文，並圈畫出答案。
課文向我們介紹了太陽，北極星大樹，溝渠裡的積雪四種天然的指南針。
3.學習第一小節：
大自然有這麼多天的指南針，怪不得作者說：要是你在野外迷了路，可千萬別慌張。大自然有很多天然的指南針，會幫助你辨別方向。
在這一段中天然的指南針指什麼？我們可以先聯繫生活想一想：生活中還有什麼時候用到天然這個詞，比如天然的溶洞，天然的溫泉，天然的大理石，原來，天然指的就是自然形成而不是人工製造的意思。
這句話說天然的指南針，說明它並不是真正的指南針，而是指太陽、北極星、大樹、溝渠裡的積雪等能夠像指南針一樣為迷路的人們指明方向，它們就是天然的指南針。
有了天然的指南針，即使野外迷了路也不用慌張，這裡的「慌張」還可以換一個詞，比如驚慌、慌亂，他們都表示心裡非常害怕不安，所以慌是豎心旁。
4.學習第二小節
太陽是怎麼為我們指示方向的呢？讀完第二小節，我們聯繫生活，會發現，當我們走在陽光下時，我們的光和影子的方向是相對的，所以在中午的時候太陽高掛在南方天空，而地上的樹影指著的就是北方。
除了中午，早上太陽從東方升起，傍晚從西方落下。每天不都不會變化，我們可以根據太陽的這個特點來為我們辨別方向，所以作者把太陽比作忠實的嚮導。這裡的忠實還還可以用換詞的方法來理解詞義：忠誠、忠厚、可靠。在我們的生活中還有誰是忠實的呢？忠實的戰士，忠實的朋友。
5.學習第三小節
夜晚，沒有了太陽的幫忙，對於野外迷路的人們來說，北極星就是最好的指南針。我們可以結合圖片和視頻資料，讓孩子們簡單了解北極星的特點和位置：北鬥七星是大熊座中7顆明亮的星，這7顆星連起來的形狀像勺子，因為容易辨認，所以我們可以借北鬥七星來辨別北極星的位置，用直線把勺形邊上的兩顆星連接起來，向勺口方向延長約5倍的距離，便可以找到一顆明亮的星，這顆星就是北極星。（語文課不是科學課，教參明確要求：如何確定北鬥星的位置課堂上不要挖掘，只需要激發孩子自主閱讀、自主探索的興趣即可，所以我最終修改的教案上，北極星的位置刪去了，即使語言很簡單，也一句不要。）
我們可以用一些詞語來描述北極星，比如亮晶晶的北極星，亮閃閃的北極星。是的，北極星又大又閃亮，永遠高掛在北方天空，為夜晚野外迷路時的人們指引著方向，所以作者把北極星比作一盞指路燈。
這段話中，「要是……就……」表明在黑夜裡依靠北極星辨別方向很牢靠，我們還可以聯繫生活用這個關聯詞語進行造句練習。
6.學習第四小節
讀完第四小節我們知道，在陰雨天時，大樹可以為我們辨別方向。它是怎樣為我們辨別方向呢？「枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方」，要想讀懂句意，得先理解稠和稀的意思。在第二句裡，南方和北方是相對的，所以「稠」和「稀」的意思也是相對的，稀指的是枝葉稀少，枝葉間空隙大，那麼稠就指的是枝葉多而密實。
我們可以藉助圖片，聯繫上文「中午的時候太陽在南邊」的科學常識，讓孩子理解：大樹的南邊，因為光照充足，所以枝葉長得多而密，大樹的北面相對南面，枝葉稀少。
7.學習第五小節
第5小節是全文中最難理解，也最容易出錯的一個小節，不僅需要孩子們結合課文插圖分辨到底積雪化得快的那邊是南方還是北方，還需要孩子根據生活實際進行靈活的遷移運用。
在雪天，溝渠的積雪可以為我們指點方向，但是溝渠兩邊的積雪，化得快的那邊到底是南邊還是北邊？課文並沒有告訴我們答案，我們可以藉助課文的插圖，發現溝渠的北邊，因為有陽光直射，所以雪化得快。而溝渠的南邊，因為有遮擋，所以雪化得慢。
理解了之後，可以讓孩子仿照第四小節後兩句說一說，如何根據溝渠裡的積雪來辨別方向：雪花得快的一面是北方，雪化得慢的一面是南方。
8.學習第六小節
最後一小節跟第一小節相比，內容基本相同，但是朗讀和強調的重點並不同。這一小節告訴我們，大自然中隱藏著許許多多的秘密，我們要想走進大自然了解大自然，就必須認真觀察，多多思考。
大自然中有很多天然的指南針，你還知道哪些呢？我不主張家長或老師直接告訴孩子答案，可以鼓勵孩子聯繫生活和閱讀，想一想、說一說。實在想不起來了，家長在對孩子進行引導以及補充。
9.補充拓展
自然界中還有很多可以為我們指示方向的事物，我們可以利用地物特徵，比如說我們的房屋和廟宇一般門是向南開的，尤其是我國的北方尤其如此。另外我們還可以利用植物的生長特徵，比如說樹樁向南的一面年輪較為稀疏，向北一側的年輪較為密實，當然我們還可以利用動物的洞穴或朝鮮，比如螞蟻的洞口總是朝南。