學校延遲開學,老師進行網絡授課,有何利弊關係?

在當下嚴峻的疫情形勢之下，學校推遲開學已經確定，對學生進行網上授課也是別無選擇的選擇。

談論任何一個問題都要結合時勢和背景。

就當前的嚴峻形勢之下，談論網上授課的利弊已經不是重點。原因是這是別無選擇的選擇，即便是弊端很多也必須這樣做，也只能這樣做。

當然了，網上授課肯定沒有實時授課的效果好，這一點是不用討論的。

第一、網上授課沒有辦法保證全覆蓋不留死角。特別是對於偏遠地區、山區的孩子來說，根本就不具備線上學習的硬體設施和條件。有些地區，甚至連無線網絡都沒有做到全覆蓋。我們這裡就有不少村莊是在山溝溝裡，學生住的比較分散，信號覆蓋不上。所以，網上授課幾乎就沒有辦法實現全覆蓋。

第二、網上授課只是學生被動的聽網絡直播，不能做到學習互動和及時反饋，孩子到底學的怎麼樣，沒有辦法了解和掌握。另外，孩子的學習效果和學習任務，以及練習、作業沒有辦法有效監管和落實。

第三、對於學習基礎較好，自覺性較高的同學來說，網上授課基本上還能保證。但對於學習基礎較差，學習態度消極倒退，厭學情緒嚴重的孩子來說，網上授課幾乎就沒有辦法保證。

第四、家長上班的時間和孩子開學的時間不同步，離開家長的有效監管，讓孩子完全自主的進行網上學習，學習的效果完全不能夠保證。

第五、教師指導、引導、幫扶、矯正、監管、教育等職能作用受到很大的限制，孩子的學習效果也會大打折扣。

第六、網上授課缺乏學習的氛圍，幾乎是一種被動接受的學習方式，和看教師的課堂教學錄像相同，是被動接受式學習，沒有學習氛圍，沒有學習競爭，沒有學習互動，沒有反饋評價，沒有有效監管，這需要孩子有極強的自覺性和較強的學習能力，要不然學習效果一定會大打折扣。

但在這樣的嚴峻形勢之下，採用網上上課也有諸多方面的優點。

第一、能夠最大化保證學生的學習不停止。最大化的減少對學生學習的影響和課程進度的影響。

第二、不少網絡課程錄製非常的精細，講授和引導也非常的全面，圖文結合，深入淺出，形象生動。

第三、能夠最大化的保證推遲，開學這段時間孩子的時間不被荒廢，能夠最大化地把孩子拉進正常的學習之中。

第四、網絡授課信息容量較大，大部分都是名師指教進行錄製和後天剪輯的課程，講解也比較精細到位，只要認真學習，效果還是不錯的。

在這樣的特殊形式之下，討論網絡授課的利弊已不是重點，如何能夠最大化的保證孩子在推遲開學這段時間內能夠跟進網絡課程，能夠扎紮實實認認真真的學習，能夠學有所獲，這才是最應該關注的問題。