教育家蘇霍姆林斯基說:兒童早期智商的發展水平,從手就能看出來

大家最近有沒有看一個綜藝節目——《最強大腦》，看的過程中明顯感覺智商被無情的碾壓，朋友在一起聊天喝茶的時候，大家經常說，都是一個腦袋，怎麼差距就這麼大呢？

很多家長都覺得，這些孩子是後天特意訓練過，但是接受採訪才知道，這些孩子從小就是學習不費勁，做什麼都比別人快，別的孩子不會的題目，他們看一眼就知道答案了，能力比一般孩子強。就是比別人更聰明。

當今時代，社會發展迅速，競爭越來越激烈，智商顯的更加重要，因為如果智商高，孩子更加有優勢，所以，家長不斷的尋找提高孩子智商的方法，希望孩子有超高的智商，在人群中脫穎而出，但是也有一部分家長認為，孩子聰不聰明是天生的，長大了就能看出來了，小時候培不培養沒有什麼用，但是真的是這樣嗎？

也有一部分家長認為孩子的智商 有一部分是先天遺傳，但是如果加上後天的正確積極引導孩子會有更大的提升，從而也會有一番成就。到底怎樣才是正確的呢？

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：兒童早期智力的發展水平體現於手指尖上。

實驗研究表明：「孩子的智商主要是遺傳父母的基因和後天培養兩部分，所以家長要想知道孩子的智商高低，可以從孩子的」手「看出端倪。

手是人體的「第二大腦」

在醫學界中，手被稱為人體的「第二大腦」，是人類最重要的感知器官之一，因此通過孩子的手部發育能夠看出孩子的大腦的很多問題。

哈佛大學研究人員指出：「人類的手部，布滿了無數的敏感神經，而這些敏感神經與大腦的觸覺神經是相連的，甚至可以感受到0.000002毫米的震動，意思是我們肉眼看不到的震動，是可以用手觸摸感覺到的。

這些敏感神經可以最大限度的使孩子感受接觸外界帶來的刺激，再通過神經傳輸回大腦，從而刺激大腦，對於幼兒階段的小朋友，這種刺激可以促進大腦發育，對兒童大腦的發育起著至關重要的作用。

李玫瑾教授是我國著名的犯罪心理學教授，她在育兒領域中也有獨特的見解。

曾經關於育兒的講壇得到了不少父母的認可，她的育兒理念也幫助到了不少的新手父母，李玫瑾教授認為：孩子聰不聰明，看他的「手」就知道，不用等長大！

孩子手指的小信號

1.孩子的手指靈活

很多小朋友剛出生就可以把小拳頭塞到嘴裡，有些寶寶需要幾個月以後才能做到，因為這個細節需要孩子對自己的身體有掌握把控，對於剛出生的小朋友來說是不容易做到的，所以恭喜你，他的大腦神經元連接更加完善，這個寶寶很聰明。

2.動手能力強

寶媽基本都是曬娃狂魔，從朋友圈就能看到各種不同類型的小朋友，畫畫的，搭建積木的，玩魔方的，高端點還有玩樂高的。最讓人哭笑不得的是拆家的。有個朋友發了個朋友圈說：「我是養了個二哈嗎？」

所以對於這種精力旺盛，「動手能力」強的寶貝，我都建議給孩子買一些拼裝類玩具，既可以解決家長的麻煩與負擔，又可以讓孩子的精力有個正確的釋放渠道，同時促進孩子大腦的飛速發展，一舉兩得，何樂而不為？

3.重新裝修式塗鴉

每個寶寶有可能都是天生的畫家，就是喜歡亂塗亂畫，這其實也是寶寶高智商的表現，父母不要急於制止，避免抹殺孩子的天賦。2-3歲是孩子的塗鴉敏感期。

儘管我們看不出來孩子畫的什麼，也看不出來好看，但是由於對手部的刺激，和顏色的敏感，孩子可能就喜歡上畫畫了。

孫儷和鄧超的孩子就是特別喜歡滿牆的畫，孫儷要制止，被鄧超攔住了，孩子的靈感才得以保存，當然家長可以引導孩子在紙上畫，或者給孩子買個小黑板，塗鴉本，又能保存孩子的作品，也解決了對牆面的傷害。

如何讓寶寶的小手更加靈活？

1.有意識地讓孩子自己去拿物品

專家曾給未滿周歲的寶寶們做過這樣的實驗，將這些嬰兒分成兩組：一組有意識地讓嬰兒進行拿，抓等訓練，另一組就是讓他們自然發展。結果發現，前一組的嬰兒的理解能力和反應能力都要比後一組強很多。

保證寶寶的安全的前提下，可以有意識的讓孩子多拿東西，自己的玩具，奶瓶，水果，尤其是顏色鮮豔的，如果寶寶太小，家長可以拿有聲音的好看的玩具逗寶寶，讓寶寶有意識的抓，搶，眼神跟蹤等。

這樣就可以提高孩子的智商，從出生到6歲，是孩子智商培養關鍵期。

2.培養孩子的閱讀力

3歲開始，大腦高速運轉，很多小遊戲可以調動開發孩子的腦細胞。孩子的教育離不開家庭，自然的教育才最好。

杜甫認為多讀書可以提升人格，並且「男孩子要讀五車書，」所以後來學富五車用來形容一個人的才華與氣質。可是現在時代變了，女生有和男生一樣學習的權利，社會上的競爭是平等的。所以女孩子也要「讀五車書」。一個人美醜是先天註定的，但是素養與氣質，人格都是後天培養的。

現在的繪本色彩豔麗，尤其是幼兒階段的書，帶遊戲，帶插畫，帶貼紙手帳，非常精美，培養孩子的閱讀興趣不錯的選擇。

3.父母適當偷懶

父母不要大包大攬的承擔一切，很多安全的小東西，都可以「使喚」孩子伺候自己，比如幫媽媽手機充電。

並且要想孩子興趣廣泛活動力強，父母也不要總是攤在沙發上玩手機，可以與孩子互動親子共讀，做遊戲，一起玩玩具等等。