具有有限面積的平面封閉圖形,其周長可以無限嗎?

2020-12-04 究盡數學

20世紀有4個概念足以影響後世:相對論、量子論、分形、混沌。在一個充滿新奇的分形世界,將不再是歐幾裡得幾何學的直線、圓、長方體等簡單的圖形,而是海岸線、雲彩、花草樹木等複雜的自然形體。傳統的歐式幾何圖形完全無法對分形進行恰當的模擬,因此需要另闢蹊徑和引入新的觀念,從新的角度,提出新的思路和方法。

槓精的產物——病態的曲線

首先拋出一個問題:具有有限面積的平面封閉圖形,其周長是有限的還是無限的?你可能會毫不猶豫地說,周長當然是有限的,那存不存在無限的情況呢?

中學所學的幾何是歐幾裡得幾何,我們習慣使用歐幾裡得幾何範疇內的對象和概念來描述世界。然而在歐氏幾何的範疇內似乎是找不到面積有限、邊長無限的圖形!那找不到就不存在嗎,真的找不到嗎?數學家從來都是槓精,終於1904年瑞典數學家科赫作出了一條「雪花曲線」:曲線所圍圖形的面積是有限的,但其周長卻是無限的。

雪花

雪花曲線的繪製方法:先畫一個等邊三角形,每條邊三等分,取中間那一段並以此為邊畫一個等邊三角形,把三角形重合的部分去掉,由此得到一個六角形,再將這6個角上的小等邊三角形的兩邊按上述同樣方法進行,如此進行下去,曲線就會越來越長,雪花的模樣開始顯現。

雪花曲線

首先來計算雪花曲線所圍圖形的面積,對於每一條邊,每一次迭代都會使得圖形的面積增加1/9,如此進行n次迭代後,雪花曲線所圍圖形的面積為:

雪花曲線所圍面積

類似的還可以得到n次迭代後,雪花曲線的以下幾個指標:

雪花曲線

由此不難看出,在經過無數次迭代後,雪花曲線所圍成圖形的面積為有限,但其周長為無限。

義大利數學家歐內斯託·切薩羅曾對科赫的雪花曲線做過如下描述:雪花曲線最使我們注意的地方是任何部分都與整體相似,該結構的每個小三角形包含著一個適當比例縮小的整體形狀,這個形狀包含著每個小三角形的縮小形式,後者又包含縮小了更小的整體形勢,如此下去以至無窮,使得這個曲線看上去是如此的奇妙。如果它在現實中出現,那就必須把它完全除去才能摧毀它。否則的話,它將會從它的三角形最深處,重新不停地生長起來,就像宇宙本身一樣。

把切薩羅對雪花曲線所描述的性質叫做分形。如果把該曲線的一部分保留下來,這部分將仍然保存著分形的本質,能使自己生長。儘管如此,數學家並未給出一個完美的定義。其後人們根據雪花曲線的特點,又做出了很多類似的病態圖形。

分形圖形包含了很多相似的圖形,這種圖形的特點就是圖形的每一部分都和它本身的形狀相似,我們稱這種圖形的這種性質為自相似性。自相似性就是跨尺度的對稱性,它意味著在一個圖形內部遞歸的還有相似的圖形,或者說,把要考慮的圖形進一步放大,其形狀與整體相同。嚴格滿足自相似性的圖形,我們稱之為數字分形,也叫做有規分形。在地球科學和物理科學中也存在著分形現象,但是它們的自相似性是近似的,或者是在統計意義上的,我們稱之為統計分形,或無規分形。

分形幾何的誕生

在1975年,曼德布羅特首先正式提出分形幾何的概念之前,分形思想已經萌芽於1875年到1952年間,一些科學家們的著作中。

1875年,德國數學家魏爾斯特拉斯構造了處處連續但處處不可微的函數。1883年,德國數學家康託爾構造了有許多奇異性質的三分康託爾集。1890年,義大利數學家皮亞諾構造了能夠填充整個空間的曲線。1904年,瑞典數學家科赫設計出雪花曲線。1910年,德國數學家豪斯道夫開始提議集合性質與量的研究,提出分數維概念。1915年,波蘭數學家希爾賓斯基設計了像地毯和海綿一樣的幾何圖形。這些曲線和概念正是分形幾何思想的源泉,這些成果都是這些「槓精」抬槓抬出來的。但分形的出現和研究受到了主流學術界的譴責和鄙視,似乎革命性的思想總是要接受這一洗禮。我們所認識的分形與傳統的數學相矛盾,如有些圖形具有有限的面積,卻具有無限的周長;有些分形曲線能充滿整個空間。這些由「槓精」數學家們構造出來的怪物,不被當時的其他人接受,甚至被認為沒有絲毫的科學價值,因此分形曲線被認為病態曲線。

就像當年哥倫布發現美洲新大陸,分形的創立者曼德布羅特在研究海岸線時創立了分形幾何學。1967年,他在美國《科學》雜誌上發表了一篇題為《英國的海岸線有多長?》的論文,論文成為分形誕生的標誌。他對海岸線的本質的獨特分析震驚了整個學術界。1975年曼德布羅特在其《自然界中的分形幾何》一書中正式引入了分形概念,儘管目前還沒有一個讓大家滿意的分形定義,但在數學上大家都公認分形具有以下幾個特點:

結構的精細性:分形圖形具有無限精細的結構。自相似性:部分與整體的比例的相似性。維數的非整數性:一般來講分形圖形的分數維大於它的拓撲維數。生成的迭代性:可以由非常簡單的方法定義,並由遞歸、迭代產生。其中前兩項說明分形在結構上的內在規律性,其中自相似性是分形的靈魂:任何一個片段都包含了整個分形的信息。第3項說明了分形的複雜性。第4項說明了分形的生成機制。

研究分形體的數學基礎是測度論和公度拓樸學。由測度論給出的分形定義難以被不熟悉測度論的人理解,並且在實際中也難於應用。下面給出兩個定義,它們雖然不夠精確,不夠數學化,但在物理上易於理解。

曼德布羅特於1986年定義:部分以某種形式與整體相似的形狀叫做分形。埃德加1990年定義:分形幾何是這樣一種幾何,它比傳統幾何學研究的所有幾何還要更加不規則,無論是放大還是縮小,甚至進一步的放大或縮小,這種幾何的不規則性仍然是明顯的。美國物理學家諾貝爾物理學獎得主約翰·惠勒說:在過去,一個人如果不懂得『熵』,就不能說在科學上有教養;在將來,一個人如果不熟悉分形,他就不能被認為是科學上的文化人。

相關焦點

  • 分形幾何學的誕生:海岸線的周長是無窮大的,但面積卻是有限的
    也正因為此,曼德布洛特被稱為「分形學之父」其中最著名的分形問題是海岸線到底有多長,海岸線作為曲線,其特徵是極不規則、極不光滑的,呈現極其蜿蜒複雜的變化,曼德布洛特給出的答案是:海岸線的長度是不確定的!海岸線的長度取決於測量時的尺度,我們想像一個人沿著海岸線行走,規定每步不超過n,這樣測得的海岸線長度為L.
  • 2019福建事業單位行測數量關係解題技巧:平面圖形的周長與面積公式...
    2019福建事業單位行測數量關係解題技巧:平面圖形的周長與面積公式是什麼 福建事業單位招聘網:提供2019福建事業單位考試試題及答案,包括2019福建事業單位招聘筆試試題及答案、
  • 面向對象的實例講解:根據周長計算不同形狀圖形的面積
    問題-計算多種圖形的面積,並比較各種圖形面積的最大值-使用抽象類及其子類的方式實現本案例-本案例以圓形和正方形為例註:正方形的面積公式為圓形的面積公式為:0.0796*c*c,其中c表示圖形的周長方案分析問題中的描述,可以得出如下解決方案-定義兩個類Square和Circle,分別表示正方形和圓形-正方形和圓形都有周長,我們可以使用c屬性來表示,要計算正方形和圓形的面積,我們定義
  • 複雜圖形面積和周長的計算方法,一題多解,分析圖形特點由繁化簡
    複雜圖形面積和周長的計算方法,一題多解,分析圖形特點由繁化簡。大家好我是小梁老師,這節課我們來學習複雜圖形的周長和面積計算,這節課主要講解與圓有關的特殊圖形計算方法。先來整理一下圓的基本知識點。1.圓的周長:圍成圓的曲線的長,叫作圓的周長。圓的周長總是直徑的π倍。
  • 小學數學:平面圖形的複習,圖形特點,計算公式
    小學數學裡學過的平面圖形主要有長方形、正方形、平行四邊形、梯形、三角形、圓形、圓環、扇形等。下面我就對這些平面圖形進行分析、歸納。並製作了相應的導圖,便於複習、記憶。平面圖形1、長方形(1)特點:長方形的對邊相等,4個角都是直角的四邊形
  • 圓的面積和半徑絕對不會是無限的,那圓周率到底是不是有限的?
    圓的面積和圓的周長,球體的面積和體積,包括圓柱錐形面積體積的新計算方法 一個圓的直徑,和這個圓直徑相等的正方形一個邊長相等的正方形的比例關係,這個圓和這個正方形的周長面積比例一樣,大約是圓站這個正方形面積或者周長的比例是0.7854或者0.7858,同樣邊和直徑相同的正方體和球體的面積體積比例一樣。
  • 基礎平面幾何圖形的面積
    平面幾何中的面積其實代表圖形的佔地大小,那麼如何才能更好地表示面積呢? 考慮到,一條線段在與其垂直的直線上的投影為零,也就是說不存在分量,兩個相互垂直的變量最適合表示平面幾何圖形的大小。面積代表圖形在平面中所包圍的區域大小,平面幾何圖形面積的求法其實就是轉化為兩個相互垂直的變量乘積。
  • 如何計算圓的體積和面積
    圓面積公式為s=πr2或/s=πd2÷4,圓的周長公式為C=2πr或C=πd,r=C÷π÷2/d=C÷π。圓柱的體積公式為底面積ⅹ高,圓錐的體積等於三分之一底面積x高。  1圓的性質  在一個平面內,一動點以一定點為中心,以一定長度為距離旋轉一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無數個點。
  • 長方形、正方形面積、周長公式
    長方形、正方形面積、周長公式1、物體的表面或封閉圖形的大小,就是它們的面積。
  • 面積和周長還分不清楚嗎?試試這個方法吧!一學就會
    一、要讓孩子們真正理解什麼是圖形的面積和周長周長是指圖形一周的長度,在學習圖形周長的時候關鍵要讓孩子們經歷找周長的過程,可以找平面圖形來描一描他們的一周,周長實際上是一條線,所以用的是長度單位。比如:「圖形的花邊」、「繞著長方形跑道跑步」等是涉及求圖形的周長。
  • 《周長的認識》教學設計
    3.能結合具體情境,感知周長與實際生活的練習。教學重點:認識周長的含義,會計算出周長。教學難點:引導學生了解物體表面或平面圖形一周邊線的長就是它們的周長。1.出示學生籃球場的情境經常運動可以鍛鍊身體,小美計劃每天繞著籃球場跑一圈,我們看看她是怎麼跑的。(出示動態演示跑步)師:小美跑得對嗎?為什麼?你覺得她應該怎麼跑?
  • 相同周長,圓的面積比正方形大?別給我提公式,那是結果不是原因
    有人說正方形多了幾個角,所以面積變小了。讓我們來看看下面兩個圖形:正方形與長方形都是4個角,相同周長正方形面積大,圓和橢圓都沒有角,相同周長,圓面積大。面積與角沒有關係,為什麼呢?二維:一個平面。零維三維多維,這裡涉及不到,不說了,免得把你繞暈。我們平時說的周長,其實是一個一維的概念,在一維上研究面積,就好比把一塊木板平行著拿到眼睛正前方觀看一樣,不管是什麼形狀,都是一條線,沒有任何意義的,周長與面積不存在任何固然關係。
  • 小學數學易混淆知識點——長方形周長與面積公式
    長方形的周長與面積總體來說比較簡單,但是經常有同學會把它們的計算公式搞混,究其原因,還是對長方形的周長和面積不夠理解,不夠熟悉。下面我們就從兩個方面來談談長方形周長與面積的區別:一、明意義1、周長「周」即一周,「長」即長度,合起來就是一周的長度,人教版小學教材給出的定義是:封閉圖形一周的長度。
  • 2019上海小學數學知識要點:圖形的認識、測量(二)
    2019上海小學數學知識要點:圖形的認識、測量(二)   平面圖形【認識、周長、面積】   一、用直尺把兩點連接起來,就得到一條線段;把線段的一端無限延長,可以得到一條射線;把線段的兩端無限延長,可以得到一條直線。線段、射線都是直線上的一部分。
  • 小升初數學:三角形與扇形複合圖形的周長與面積經典題解析
    如圖,△ABC是正三角形,曲線CDEF叫做正三角形ABC的漸開線,其中A,B,C分別為圓心,如果△ABC的邊長等於2cm,此時△ABC的面積約等於1.73平方釐米,求該圖形CDEF的周長和面積。分析:因為△ABC是正三角形(即等邊三角形),所以AC=BC=AB=2cm。
  • 小學一年級數學《平面圖形》練習題及答案詳解(浙教版)
    【答案】 B【解析】【解答】平面圖形指各個面在同一平面內的圖形。給出的圖形,A是圓,C是平行四邊形,均為平面圖形,而B選項是正方體,不是平面圖形。5.【答案】 B【解析】【解答】解:面積最大的是圓.故答案為:B.
  • 【跟我學】數學之周長
    作者:寶寶知道 銘熙麻麻蠻媽,三年級數學來了~今天我所說的是三年級上冊的內容——周長。主要是認識什麼是周長,掌握長方形和正方形的計算公式,還有學會計算一些平面圖形的周長這三個方面。1什麼是周長?封閉圖形一周的長度就叫做周長。
  • 小學數學總複習資料(4.2平面圖形)
    二 平面圖形   1長方形   (1)特徵   對邊相等,4個角都是直角的四邊形。有兩條對稱軸。   (2)計算公式   c=2(a+b)   s=ab   2正方形   (1)特徵:   四條邊都相等,四個角都是直角的四邊形。
  • 一張思維導圖就搞定,三年級數學,周長和面積
    三年級比較簡單,只涉及到長方形和正方形,如果高年級的同學要做這類的思維導圖,可以周長做一張,面積做一張的,再加上平行四邊形、梯形和圓,這樣做起來也是很豐富的。01周長周長指的是封閉圖形一周的長度。常見的長度單位:千米、米、分米、釐米、毫米,要注意它們相互之前進率。
  • 2020年北師大版一年級數學下冊《有趣的圖形》測試題(含答案)
    17.用三根小棒可以擺出一個三角形,你能用九根小棒擺出四個三角形嗎?試一試.18.立體圖形有_______,平面圖形有_______.【分析】根據各圖形的點以及平行四邊形的特徵可以判斷:圖①和圖③可以拼成一個平行四邊形,這個平行四邊形的底3釐米、高3釐米,利用平行四邊形面積公式計算其面積即可.【解答】解:圖 ①和圖 ③可以拼成一個平行四邊形,3×3=9(平方釐米)答:這個平行四邊形的面積是9平方釐米.