我們經常把學生比喻成祖國未來的花朵，將老師比喻成灌溉這些花朵的園丁，在我們不斷提升對孩子教育質量的同時，卻往往忽略了一件事：園丁同樣需要「灌溉」。相對城鎮教師而言，鄉村教師面臨著更大的教育和生活壓力，面對近年來鄉村教師頻頻離職的現象，我們該做點什麼？
應進一步提高鄉村教師工資待遇，不能讓偉大卑微於現實
以我們這裡鄉村教師的待遇為例，很多新入職教師的月工資是1100元左右，工作4年之後，月薪才熬到了2100元左右。雖然教師的價值不能用金錢來衡量，可也不能用道德綁架的方式，來阻止一個鄉村教師對美好生活的嚮往。按照現在的物價水平來看，目前很多鄉村教師，尤其是新入職的鄉村教師一直處於入不敷出的狀態，甚至需要家裡人進行貼補才能維持正常的生活，這也是很多鄉村教師頻頻離職的原因之一。
面對這個問題，最直接的解決辦法就是進一步提高鄉村教師的工資待遇，標準可以按照不低於當地公務員平均工資水平來制定，並對盡職盡責、教學質量優異的鄉村教師進行資金獎勵，以此來緩解他們的現實生活壓力，使鄉村教師願意留下來，並全心投入到自己的教育事業當中。只有拒絕讓偉大卑微於現實，才能夠在最大程度上發揮出鄉村教師的育人能力，為農村和國家培育出更多的人才。
應提升辦學和住宿條件，並給予人文關懷，讓鄉村教師獲得更多認同感
在很多農村地區，尤其是偏遠農村地區，很多學校的辦學和住宿條件很差，很多鄉村教師並沒有獲得足夠的認同感。試想一下，當背井離鄉的鄉村教師完成了一天的教學任務，晚上回到自己「家徒四壁」的學校宿舍，沒有人關心，沒有人聊天，只能為自己做一碗清湯寡面，緊接著又要批改試卷，為第2天的教學工作準備文案……試想一下，面對這樣的生活，有多少鄉村教師能夠堅持下去？
面對這個問題，國家應加大鄉村教育的投資力度，提升鄉村學校的辦學和住宿條件，在配備好學校教學物資的同時，鄉村教師的生活物資也不能落下，一些如電視機、寬帶網絡等日常必備的用品必須配齊。除此以外，學生的家長要給予鄉村教師足夠的尊重和關愛，比如家長可以把香噴噴的餃子給老師送去一些，時不時地請背井離鄉的老師來家裡做客，這些都能在很大程度上，讓鄉村教師感覺到足夠的認同感。
吸引新鮮力量的同時，更要重視鄉村教師的個人發展問題
國家應進一步加大師範院校的招生力度，並設立專項的扶持資金，對報考師範院校的學生進行學費上的減免，並對決心投入鄉村教育事業的學生實施一次性現金獎勵，為鄉村教育事業吸引更多的新鮮力量。
與此同時，國家應重視鄉村教師的個人發展問題，可以通過職稱評定和編制傾斜的方式，讓鄉村教師在個人發展問題上擁有更多的優先權，使其在獲得足夠物質滿足的基礎上，獲得更多的精神愉悅，從而更好地投入到鄉村教育事業當中。
鄉村教師頻頻離職這種現象必須得到重視，因為鄉村教師這一職業不僅關乎著農村的發展，更關係到祖國未來發展的人才儲備問題。只有培育出更多的人才，才能實現中華民族的偉大復興。