高中地理高效學習的四個技能:多向聯繫法

2021-01-08 高考網

  高中地理高效學習的四個技能:多向聯繫法
  三、多向聯繫法

  同一地理事物從多角度進行解釋,是運用發散思維進行知識的多向聯繫的方式之一。如太陽直射23°26′N,可以從下面幾點取得聯繫:(1)地球表面正午太陽高度的變化;(2)北半球夏至日;(3)北半球晝最長、夜最短,北極圈及其以北地區出現極晝;(4)地球公轉速度慢;(5)亞歐大陸受低氣壓控制,北太平洋受高氣壓控制等。(6)氣壓帶移動與北半球氣候變化等。

  地理事物中一因多果的推導,是進行多向聯繫的又一種方式。如因地理自轉產生地方時的變化、晝夜更替等。在高中地理中一因多果的例子很多,經常主動思考有關問題,有助於使知識的多向聯繫更為廣泛。

  地理事物中多因一果的分析,也是進行多向聯繫的一種方式,它能幫助我們全面細微地考慮問題,加強對知識內在聯繫的理解。如降水的成因有:(1)暖溼氣流前進時受地形阻擋上升冷凝而成地形雨(2)溼熱氣流強烈受熱上升冷凝而成對流雨(3)冷暖氣流相遇,暖空氣沿鋒面爬升冷凝而成鋒面雨(4)暖溼空氣沿颱風中心旋轉上升冷凝而成颱風雨。

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