在科學上有懷疑精神，這是非常值得表揚的．然而，現在的民科將懷疑精神發揮到了極致，有懷疑圓周率等於3的，還有懷疑質能方程的，推翻牛頓力學的，製造出永動機的．．．．．．甚至有人專門寫論文來證明自己的正確的，還樂此不彼．雖然在自然學科方面出了很多民科，但是對於數學而言，民科的生存空間就沒有那麼大了．
數學是本身具備嚴密的邏輯
數學這門科學在一定範疇下，算不上自然學科，可以說是人類思維的產物．數學各個知識構成的大廈，是建立在嚴密的邏輯基礎之上的．如果要推翻某個數學定理或結論，那你本身得具備嚴密的邏輯性，否則就完全說服不了其他人，更說服不了數學家．而多數民科，本身不掌握專業的數學知識，對多數人來講都有一定的困難，更不可去推翻某個結論．而上述所講的範疇論、同調代數、規範場論，即使是數學和物理專業的學生，都不容易弄懂，要推翻談何容易．
而高級一點的民科，則可能會誤導很多人．他們具備一定的信息搜集能力，有一定的邏輯推理能力．常常可以說服許多人，並使他們信服．而明眼人一看，經常性的利用悖論，循環論證，詭辯等方法，讓人無法反駁，但這並不代表可以推翻某個結論．
數學的嚴密性使得數學的很多知識點聯繫非常密切，推翻一個不單單只是一個不成立，而是意味著一連串的在要推翻，這對於一個民科，太為難他們了．
數學中有很多是人為定義的
最最典型的就是雞和蛋的爭議，人們常常為此爭論不休．而在數學上，其實有很多類似的問題，爭論並不解決問題，而數學上通常採用定義的方法來說明．這些定義可以推翻，但是推翻之後，民科自身也會被推翻．例如，定義雞，雞是由蛋孵化出來的，則蛋先產生；若定義蛋是由雞生下來的，則雞是先產生的．再例如1+1=2，這在數學上是一個公理．民科想反駁，則意味著跟人類目前的基本常識相悖，明顯做不到．否則意味著民科得重新建設一座數學大廈，在新的數學大廈中，１＋１＝３是成立的，很明顯，民科不具備建立新數學大廈的能力．
數學太難了
學會初中高中數學都讓無數人受不了了，而大學數學，則多數數學專業的同學才半桶水．而民科看到題目所講的那些知識，光靠他們學習已經算是為難他們了．而要推翻一個數學上的結論，則需要更加專業的數學知識．民科，顯然是遠遠不夠的．