把社會主義核心價值觀教育納入國民教育全過程，引導學生進行正確的價值觀選擇，幫助他們解決內心價值觀矛盾的衝突，全面提高學生的思想、政治和道德素質，增強對社會的認同感，這是社會主義核心價值觀深入人心的重點工作。
「十四五」時期是我國開啟全面建設社會主義現代化國家新徵程、向第二個百年奮鬥目標進軍的第一個五年，特別需要社會文明程度得到新的提高，其中讓社會主義核心價值觀更加深入人心是關鍵。唯其如此，才能實現人民思想道德素質、科學文化素質和身心健康素質明顯提高，公共文化服務體系和文化產業體系更加健全，人民精神文化生活日益豐富，中華文化影響力進一步提升，中華民族凝聚力進一步增強的奮鬥目標。要真正使社會主義核心價值觀服人心、暖人心、正人心、齊人心並不容易，一方面需要有深層次的整體推進，另一方面需要我們每個人深層次接納與踐行。
在認知上，要加深對社會主義核心價值觀的科學理解。社會主義核心價值觀已經在宣傳普及上做了大量工作，並且取得了很好的效果，但也存在理論闡釋和理性認知不足的問題。科學正確的價值觀念，只有在理論上具有說服力，才能被人民群眾普遍接受、理解和掌握，並轉化為社會群體的共識，由此為人們所信服和奉行。馬克思說過：「理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。」要使社會主義核心價值觀深入人心，必須加強對其基本學理的研究，並且要把深刻的學理通過通俗易懂的語言，讓大眾看得懂、聽得明、想得通。只有通過深刻的學理闡釋，才能使社會主義核心價值觀無論從整體結構上還是單個範疇上，都讓人覺得「言之有理」並且從內心認同，實現以理服人、以理通心。一般來說，大眾接受某一價值體系的過程，先是被動地從表面上轉變自己的觀點和態度，再慢慢地過渡到自願接受價值體系中的觀點和態度，並據此不斷修正自己的信念與行為，最後達到真正從內心深處相信並接受這一體系，從而把這些新的思想和觀點納入個體的價值觀，成為自身態度體系的有機組成部分。因此，要讓社會主義核心價值觀深入人心，首先要做的，就是讓人們在理性層面對其產生認可和認同。只有在被理論說服的前提下，人們才有可能啟動理性思考，才能認同其要義，並且針對自我思想意識進行符合社會主義核心價值觀要求的對照與省醒。有了深刻、全面、正確的理性認知，人們才能形成對事物科學的判斷和堅定的政治觀點，這種認知只有建立在理論的徹底性上才具有吸引力、支配力和滲透力。因此，社會主義核心價值觀深入人心的理性認同機制，必須以理論的徹底性說服，引導人們達成理性共識，內化為他們的價值認同。這不但需要理論界對社會主義核心價值觀有精準易懂、有邏輯說服力的闡述，同時也要努力提高全社會、全民族的理論思維水平。恩格斯曾說過，一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。社會主義核心價值觀要深入人心，始終離不開全社會理論思維水平的提高，因為只有在理性層面理解了才能認同，只有認同了，才能入心。
在情感上，要加深對社會主義核心價值觀的心理體驗。在對社會主義核心價值觀有了充分的理論學習和思想認識，產生了充分認同的基礎上，從情感上產生肯定、信任、熱情、追求等積極情感因素，就能將理性認同進一步轉化為情感認同，這是社會主義核心價值觀深入人心的關鍵。價值觀認同是一個由外到內、由認知經由情感再到意志、由觀念到行為的連續推進過程。從心理發展過程來看，價值觀認同不僅要對認同什麼價值觀、為什麼要認同、究竟如何認同等問題有基本的理性認知，更需要價值主體在價值活動中擁有豐富的個體和群體情感體驗。因為從微觀層面來看，情感是人性的重要組成部分，情感的存在與個體的生活密切相關，一個人的情感結構決定了一個人的存在樣式，一個人的情感體驗能力與水平，也決定了一個人的基本心態和生活質量。而從宏觀層面來看，情感與人類社會的發展息息相關，情感是推動社會變革的重要力量，更是人類社會結構和社會文化生成的承擔者。要讓社會主義核心價值觀深入人心，必須強化群體的積極情感體驗，如在抗疫中體驗敬業與友善，在精準扶貧中體驗公平，在司法實踐中體驗正義，等等。但是群體認同有一個社會比較過程。一般而言，在積極社會認同的驅動下，群體比較傾向於在利我的維度上展開。因此我們要特別注重化解消極情感體驗，從而預防社會主義核心價值觀認同中的群體「替罪羊」現象。因為群體基於對自身群體的熱愛，當群體內部的積極社會認同被忽視、被削弱的時候，如若沒有有效的手段重新樹立起群體積極認同，那問題也就經常被歸因於他者。尤其是，一旦某些群體認同了社會主義核心價值觀的某個方面，如平等，而在現實生活中，體驗到的卻是特權與歧視，則他們可能會將矛頭指向那些直接帶給他們這種消極情感體驗的群體。這樣，社會主義核心價值觀就很難真正深入人心。
在傳播上，要加深對社會主義核心價值觀的層次滲透。信息傳播主要有兩種模式，一是層級傳播，指由佔據信息、知識和媒介等優勢的精英層級，向大眾所進行的定向傳播；另一種是平級傳播，指大眾在接受、消化、散播、反饋精英層級傳播的信息時，根據自身經濟社會地位及價值觀進行的詮釋或者誤讀。因此，社會主義核心價值觀要深入人心，還需進一步加大層級傳播力度，增強向社會大眾心理的影響力和滲透力，直指人心。社會主義核心價值觀有效傳播的實踐表明，層級傳播主要是靠引導。多年來，我國在傳播社會主義核心價值觀方面,堅持黨委統一領導、黨政群齊抓共管、文明委組織協調的領導機制，引導媒體不僅從思想上認清大力弘揚主旋律、積極傳播社會主義核心價值觀的神聖使命，而且在行動上取得了大量成果。如在引導的同時不斷淨化文化市場，有關部門的「限娛令」通過限制電視娛樂節目的數量和播出時間，淘汰掉了不利於傳播健康價值觀的低俗節目，同時也催生了勵志、和諧、文明、友善的新節目，等等。這些行動自然會有激勵或震撼作用，但與此同時，還需要有「潤物細無聲」式的傳播。習近平總書記指出：「一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它。要注意把我們所提倡的與人民日常生活緊密聯繫起來，在落細、落小、落實上下功夫。」要讓社會主義核心價值觀融入我們的生活，更多通過看不見、摸不著的無形方式浸潤人們的心田，才能更好入腦入心，這就需要在社會主義核心價值觀的傳播方式上不斷創新。伴隨著網際網路技術的廣泛應用，微博、微信等各式「微」媒介發展如火如荼，已呈現為泛在化狀態。微博、微信等媒介雖然以微小形態存在，但其承載的信息經過數位化處理，具有「短、平、快」的特點，能夠進行實時、高效傳播。藉助微媒，就可以使核心價值觀的影響像空氣一樣無處不至、無至不深。
在教育上，要加深對社會主義核心價值觀的整體融入。把社會主義核心價值觀教育納入國民教育全過程，引導學生進行正確的價值觀選擇，幫助他們解決內心價值觀矛盾的衝突，全面提高學生的思想、政治和道德素質，增強對社會的認同感，這是社會主義核心價值觀深入人心的重點工作。因為青年學生的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年學生又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。「這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩餘的扣子都會扣錯。」這就需要作為國民教育主體的學校，圍繞這個重點堅持用社會主義核心價值觀教育和引導學生，積極開展理想信念教育、民族精神教育和時代精神教育，維護社會的主流價值，從而為中國特色社會主義培養更多有豐富知識、崇高理想和高尚品德的建設者和接班人，確保黨和國家的事業長盛不衰，興旺發達。我們注意到了社會主義核心價值觀融入國民教育的過程性問題，但在整體性及一體化方面還有待進一步努力。我們要善於以社會重大事件為契機，利用「事件」傳播的普遍性及波及力，整體上加強社會主義核心價值觀教育。在2020年抗擊新冠肺炎疫情的鬥爭中，我們開展偉大抗疫精神教育，不但使學生看到了國家的強大、認識到了社會主義制度的優越，還深刻理解了自由、平等、敬業、友善等核心價值觀要素的真正含義。還要善於將社會主義核心價值觀滲透到校園文化建設中，善於用踐行核心價值觀的先進典型教育人，使社會主義核心價值觀體現在身邊，紮根在心裡。
（作者系中國倫理學會常務副會長，浙江師範大學國家治理研究院院長、馬克思主義學院教授）
《中國教育報》2021年01月07日第5版
作者：李建華