課標要求：要描述地球的演化過程。
學習目標：
1、通過對化石和地質年代表的學習，了解認識地球歷史的途徑及地球的歷史。
2、了解地質年代的劃分，能夠運用地質年代表簡要描述地球的演化過程。
3、通過對地球演化歷程的學習，了解地球發展的歷史。
4、通過了解生物演化的過程，獨立分析生物演化的規律。
5、通過本節課的學習，簡單敘述地球的海陸變遷、構造運動。
聯想故事：長相憨厚，名叫陶子的小朋友，今年十二歲了，（忘記餵豬了），把家裡三頭豬餓壞了，他姑姑心疼死了。於是姑姑大吼：憨陶子，你十二了；三豬餓 ， 姑心死。
大陸漂移學說：
1910年的一天，魏格納留意到非洲大陸西岸和南美洲東岸的海岸線很相似，因此推測大陸原本是相連的。為此，魏格納從古生物學、地質學、古氣候學三方面收集了大量的證據。
魏格納的大陸漂移說是劃時代的。他在當時傳統的「固定論」根深蒂固的情況下，提出了一個面目全新的地殼運動假說，不能不引起學術界的轟動和震驚。
板塊構造學說：
在大陸漂移學說和海底擴張學說的基礎上提出的。根據這一新學說，地球表面覆蓋著不變形且堅固的板塊(巖石圈)，這些板塊確實在以每年1釐米到10釐米的速度在移動。由於地球表面積是有限的，地球板塊分類為三種狀態:其一為彼此接近的匯聚型板塊邊界;其二為彼此遠離的分離型板塊邊界;其三為彼此交錯的轉換型板塊邊界。板塊本身是不會變形的，地球表面活動便都在這三種狀態下集中發生的
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