在藍譯編譯看來,任何創新都並非一個階段性的自發自在的瞬間過程,而是一個全局性、整體性和長久性的自覺自為的持續過程;不是一個單因素、單層面的孤立行為,而是多因素、多層面整合的系統運行狀態。這也完全符合科研論文寫作的規律。因此,要想寫好科研論文,必須著眼於科研論文寫作的全過程,它包括科研選題、資料收集、科研實踐和論文撰寫。
如果僅著眼於論文的具體撰寫過程,那麼科研論文的寫作就會成為無源之水,無本之木,是斷然寫不出高水平的科研論文來的。因此,創新思維也就必須貫穿於科研論文寫作的全過程,其中尤其要特別注意的是科研選題、科研進展和科研總結即論文撰寫三個階段創新思維的運用。
一、科研選題階段。科研選題是科學研究首先要解決的問題,它決定後續的科研設計和科研工作開展的全過程。因此,科研選題也是科研工作中起戰略決策作用的重要環節,直接影響到今後科研水平的高低和效率的優劣乃至於科研的成敗。如果選題不當,會對以後的科研工作造成很大的困難,甚至會給整個研究過程帶來無法挽救的損失。
通常,在科研選題時,首先要進行調查研究,特別是對國內外文獻的調查,然後盡其可能提出多種研究課題的設想,再精心選擇出一個最適宜的研究課題;或者是對前人的研究進行剖析,然後對各家之長進行整合,避開各家的弊端,提出一個最佳的研究課題,以實現新的突破;或者是對過去的研究結果或理論產生質疑,提出新的科學假說,然後設法去進行論證,得出全新的結論,等等。這些都是在科研選題階段常見的創新思維過程。
二、科研進展階段。科研進展階段會出現各種各樣的情況,因此創新思維的運用也呈現紛繁複雜的情景,但如果認真對這些情況作條分縷析,還是可以從中發現一些規律的。例如,有創造學家曾對發明創造的規律作了精闢的歸納,認為通常發明創造有以下幾個階段:一是長時間的思考探索,鮮有明顯進展;二是偶遇促發事件;三是引發頓悟和認識的飛躍,實現突破。
三、科研論文寫作階段。這是科研實現創新的最後階段,因為科研論文寫作的一個十分重要的功能就是實現科技創新。對此,不少科技論文的作者並沒有真正意識到這一點。實際上,許多情況下科研論文的寫作不是簡單、原始地反映科學研究的實踐。科學研究實踐所得到的感性認識、第一手材料和原始數據等,必須運用創新思維的方法進行分析、比較、綜合、歸納、推理、總結,才能得到科技含量高的科研成果。
僅得到了科研資料和數據還難以寫出高質量的論文甚至寫不出論文,只有通過創新思維過程,充分挖掘資料和數據中蘊含的科學內涵,才能實現突破。這也是為什麼同樣辛辛苦苦做研究,但寫出的論文水平大相逕庭的關鍵所在。