「漸變論———板塊運動」是為了「自圓其說」

(原創)為了自圓其說而體撒謊！

面對大型白堊紀隕石坑巖漿衝擊波層流逆掩形成的「蛇綠巖套」，地質學專家們束手無策；如果繼續用「漸變論——板塊運動」去撒謊，就會相形見絀。為了避免陷入進退兩難的境地，1972年的彭羅斯會議上，「蛇綠巖套」被免於地質填圖，成為假地層；至於正確反映白堊紀隕石坑衝擊波層流裡矽酸鹽的逆掩和順推規律的「鮑文反應序列」，早就被標註為不適應於

不要迷信「漸變論——板塊運動」！

姚檀棟院士已經把研究青藏高原的地質與環境作為切入點，中國海洋大學的吳院士接著又要把研究太平洋西岸的地質與環境作為切入點；而且他們都是按「漸變論——板塊運動」的方向去探討。既然研究方法相同，為什麼不聯合起來進行工作？或曰青藏高原與太平洋西岸是不同的地質構造單元！既然如此，為什麼不試著用不同的方法進行研究呢？

(原創)怎麼會放棄「漸變論——板塊運動」假說呢？

地殼像「傳送帶」那樣在運動，而且地核的自轉軸與地殼的自轉軸是有一個交角的。「漸變論——板塊運動」是一個假說；事實上，板塊之間不會發生相對運動！張海亭先生於1996年在北京召開的三十屆「全球地質大會」上提出鐵鎂質橄欖巖和菱鎂礦的隕落成因，指出了「板塊運動

(原創)我們不能相信「漸變論——板塊運動」騙人的鬼話！

可見，我們不能相信「漸變論——板塊運動」騙人的鬼話！

地質學有無法自圓其說的地方！

地質學有好多無法自圓其說的地方，國際同行只能武斷地說「蛇綠巖套」是假地層，「鮑文反應序列」不適應上地幔封閉的痕環境等等。(上圖：小行星俯衝帶燒結形成的地壘——白堊紀王氏組含礫砂巖)事實上，美國人早就發表了關於流變的「白皮書」，他們也展出過恐龍的糞便化石，也意識到「漸變論

(原創)板塊之間不會發生相對運動！

地殼像「傳送帶」那樣在運動，而且地核的自轉軸與地殼的自轉軸是不一樣的。「大陸漂移」是一個假說，板塊之間不會發生相對運動！在地質學界，張海亭先生於1996年北京召開的三十屆「全球地質大會」上提出鐵鎂質橄欖巖和菱鎂礦的隕落成因，指出了「板塊運動

解析現代地質學存在的錯誤之六板塊運動的基本動力來源不是地幔對流而是地球翻轉運動

全球性板塊運動應該是地球翻轉運動過程中，地球表層的板塊對新狀態進行脈動性、調適性變動的過程和結果。>》是我國權威學者為了把「板塊學說」介紹到中國來而譯著的。5，由漸變論衍生出來的地幔對流假說，從它誕生的時候起就是假的！並沒有經過嚴密的論證，只是重複的次數多了，於是被錯誤地認可為正確。以假想的東西作為基礎還要建立全球性地幔對流模式，那樣的行為是否與科學行為相去甚遠了！

(原創)某些人把漸變論、相對論、進化論當作行騙的幌子！

經典力學研究的是「隔離體」，主要是用數學公式描述物體的運動規律；事實上真正的「隔離體」是不存在的。當高速流動的物質轉化為金屬氫時，這些「等離子體」根本無法用時間與位移去描述。國內某些「學閥」與國外的「學術霸權」沆瀣一氣，把漸變論、相對論、進化論當作行騙的幌子，謀取不義之財，這是有目共睹的！

隕落地質學是「災變論」！

例如：「大陸漂移假說」發展成「板塊運動理論」，是「漸變論」；「漸變論」主導的「地質學」被稱為「不是科學的科學」。那麼如何發展地質學理論呢？張海亭先生提出了「隕落地質學理論」。隕落地質學理論是「災變論」，「災變論」認為巖石與礦物不是完全從上地幔溢出來的，而主要是隕石坑巖漿衝擊波層流裡高速流動的物質轉化的金屬態氫離子聚合形成的。

災變論——隕落地質學理論改變了物理學百年來裹足不前的現狀！

就像在天文學領域裡「日心說」會影響西歐的教會利益一樣，在地質學領域，「災變論——隕落地質學理論」一樣會由於學術利益受到堅持「漸變論——板塊運動」的學閥之反對。「災變論」與「漸變論」的鬥爭在全球地質學界已經進行了200年左右，中國人的「災變論——隕落地質學理論」是在量子物理的範疇裡研究地質學

(原創)「災變論」是吳福元、金振民、朱日祥等人不願接受的！

在地質學界，有些人開口「大陸漂移」，閉口「板塊運動」，根本不會做「學問」！事實上，小行星撞擊是地質變化的動力；但是「隕落地質學理論」創新會影響「漸變論」的「學術」利益！「災變論」是吳福元、金振民、朱日祥等人不願接受的！為了自己的利益，這些院士們整天開會，打擊創新人才！

生命觀念不能自圓其說,還能客觀存在下去嗎?(理性反思)

本來，我們創造的生存邏輯模式應該是完整的能夠自圓其說的理論體系，但是，我們竟然從兩個不能解釋，更不能自圓其說的立論為基礎，一個是客觀存在，一個是生命存在。這兩個存在的邏輯缺口是無法彌補的，任其後人們用多少理論、多少學說，都無濟於事，生存的理論體系竟然從反邏輯開始，我們一直不以為然。人類的文明大廈就建立在兩個不符合邏輯的存在基礎上，這個荒謬的開端會導引出什麼形態的人類文明？還會有懸念嗎？

板塊運動

板塊運動是一個地質學專業術語，指地球表面一個板塊對於另一個板塊的相對運動。

人類前進的動力—自圓其說

辯論就是自圓其說近日奇葩說新一期開播了，本人是很喜歡這個節目，原因有二！一是這個節目的好多題目很有意思。就拿去年的一道題目來說，「博物館著火，一幅名畫和一隻小貓你救誰！」二是這個節目有一種特別的效果，不論正方還是反方，你只能為了你的持方而戰！而你的持方不一定是你思想真正的持方，為了贏你只能自圓其說，只有說服了自己，才能說服觀眾！但又有幾人真的能夠說服自己呢！

天體和小行星撞擊地球改變地殼外貌，並推動板塊漂移

大陸板塊漂移是存在的，但是，原始地球大陸也不是如魏格納認為的那樣擠在一起，後來再分裂漂移了。比如，印度板塊和澳大利亞板塊，並沒有如他所說的漂移如此遠。印度板塊就沒有怎麼動，這從印度板塊連接印度洋的過度地帶呈柔緩漸變坡度，也可以完全理解。

地理知識點板塊運動

隨著軟流層的運動，各個板塊也會發生相應的水平運動。板塊構造理論及其應用是高考的重要考點。在複習時應抓住以下幾點：熟悉板塊分布的位置及名稱；能運用理論知識說明某些重要的地質事件的成因。小編在此把這些知識作了一個梳理。

海陸變遷《板塊的運動》教案

2.說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關係。【過程與方法】通過小組合作探究，理解板塊運動的基本觀點，培養科學的探究精神和創新實踐能力。【情感態度與價值觀】了解板塊構造學說的形成過程，培養尊重科學、不畏權威的精神。

初中地理《板塊的運動》教案

一、教學目標【知識與技能】1.知道板塊構造學說的基本觀點。2.說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關係。【過程與方法】通過小組合作探究，理解板塊運動的基本觀點，培養科學的探究精神和創新實踐能力。