文/作業幫家長版App
近日，網上熱議「遠上寒山石徑斜」的「斜」改讀「xié」，「一騎紅塵妃子笑」中的「騎」改讀「qí」，網友質疑改讀音破壞傳統文化。19日，教育部有關部門回應稱，改後的審音表尚未通過審議，還應以原讀音為準。
的確，「挾」過去有xié、jiā兩讀，語文教科書某些課文中的「挾」字該怎麼讀，可真讓語文教師有點兒犯難：
（1）韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。(《最後一課》,人教版初中《語文》第一冊)（2）其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。(《藤野先生》,人教版初中《語文》第六冊)（3）他「煢煢孑立，形影相弔」,沒有什麼事可做了，只好挾起皮包走路。(《別了，司徒雷登》,人教版高中《語文》第三冊)（4）羅文應把紙包一挾，想要跟媽媽說一聲就走。(《羅文應的故事》,人教版中師《閱讀和寫作》第六冊)
上面四篇語體文中的「挾」,仍舊念jiā吧，不合審音規範；改讀xié吧，又不合現代漢語口語實際。查查權威的現代漢語字典詞典吧，處理得還不一致：《現代漢語規範字典》「挾」只注xié音，並特別提示：「統讀xié,不讀xiá或jiā。」《現代漢語詞典》又念xié。
口語是第一性的，記錄語言的符號———文字——是第二性的。既然前引四例中的「挾」念jiā符合普通話口語實際，而該字形已經成為異體字，那麼，用規範的現代漢字印成的語文教科書能不能從這一實際出發，將異體「挾」換作正體「夾」呢？我認為是應當的。
與其改讀音,不如換詞形。這樣做是不是不尊重=原作原譯？不是。因為過去常把「夾」異寫為「挾」。《集韻·洽韻》:「夾，《說文》:`持也。'或從手。」古書裡不限於拿胳膊、手指夾，用腿或箸等物夾也有寫作「挾」的，如：「武松……卻把兩隻腿望那婦人下半截只一挾……那婦人殺豬也似叫將起來。」(《水滸全傳》第27回)
又如：「旭旦以挾之，首得文紀之名。」(《舊五代史·盧文紀傳》)過去可以用「挾」字記jiā音，表夾持、夾義，如今審定「挾」字取消jiā音，那麼把它承擔的「夾」字的部分功能還給「夾」,這是物歸原主、順理成章的事。教科書的編者如果非要保留經典著作用字原貌的話，那也應該加注，註明「挾」同「夾」,免得師生讀解時無所適從。
類似情況除了上面提出的「挾」字外，還有一些，筆者以為宜類推處理，如：徊，取消huí音後，「低徊」可改作「低回」;摸，取消mó音後，「摸稜」可改作「模稜」;嘔，取消òu音後，「嘔氣」可改作「慪氣」;忘，取消wáng音後，「忘八」可改作「王八」;萎，取消wēi音後，「氣萎」可改作「氣微」。
這樣處理，不但減少了異讀音，而且精簡了異形詞，無妨於語言文字的運用而有利於現代漢語的規範化，不更好嗎？
你覺得呢？