4.2 主動運輸與胞吞、胞吐(電子課本及答案)

2021-01-13 生物100

一、電子課本：主動運輸與胞吞胞吐

二、課後答案和提示


以下是課後練習與應用和章末複習與提高答案word版


練習與應用

概念檢測

1.×  ×  ×  √

2.A  3.A

拓展應用

1.放入蒸餾水中的草履蟲,其伸縮泡的伸縮頻率加快,放入海⽔中的則伸縮頻率減慢。

2.提示:主動運輸和被動運輸的區別之一是否需要能量⽽能量來自細胞呼吸,故可通過抑制根細胞呼吸,並觀察無機鹽離子吸收速率是否受影響來判斷其吸收過程屬於主動運輸還是被動運輸,具體步驟:取甲、兩組⽣⻓狀態基本相同的檉柳幼苗,放入適宜濃度的含有 Ca2+、K+的溶液中;甲組給予正常的細胞呼吸條件,乙組抑制細胞呼吸;一段時間後測定兩組植株根系對 Ca2+、K+的吸收速率,若兩組植株對 Ca2+、K+的吸收速率相同,說明檉柳從土壤中吸收無機鹽為被動運輸;若乙組吸收速率明顯小於甲組吸收速率,說明檉柳從壤中吸收無機鹽是主動運輸。

複習與提高

一、選擇題

1.A   2.A   3.C   4.D

二、非選擇題

1.見下圖

2.(1)K+和 Mg2+這兩種離子的濃度細胞內大於細胞外,細胞若要吸收這兩種離子必須逆著濃度梯度進⾏。

(2)Na+和 Cl-這兩種離子的濃度細胞內⼩於細胞外,細胞若要排出這兩種離子必須逆著濃度梯度進⾏

3.(1)滲出  增⼤

(2)緩慢增大後趨於穩定   蔗糖溶液  清⽔

(3)乙二醇   增⼤  

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    這個過程稱為胞吞。吞噬泡或吞飲泡一般與細胞質內的溶酶體融合，逐步將吞進的物質消化分解。與胞吞相反，有些物質通過形成囊泡從細胞內部逐步移至細胞表面，囊泡的膜與細胞膜融合，將物質排出細胞。這個過程稱為胞吐。胞吞與胞吐屬於主動運輸，因為它們與其他主動運輸一樣，也需要能量供應。有實驗證明，如果氧化磷酸化被抑制，巨噬細胞的吞噬作用就會停止，如果是糖酵解被抑制則無阻礙作用。
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  • 《物質跨膜運輸的方式》說課稿
    三、說教學目標1.能舉例說明物質跨膜運輸方式的類型及特點;通過學習，自己能理解並說出被動運輸與主動運輸方式的異同點;闡述主動運輸對細胞生活的意義。2.逐漸形成運用類比和對比的方法進行學習的能力;逐漸形成運用表格的方式進行總結歸納知識的能力。3.樹立生物膜結構與功能相適應的生物學觀點。
  • 2018教資生物學科知識:物質跨膜運輸的方式教學設計
    (2)什麼樣的分子能夠通過?什麼樣的分子不能通過? 　　(3)葡萄糖不能通過該膜，但是小腸上皮細胞能大量吸收葡萄糖，對此該如何解釋? 　　(4)觀察此圖，聯繫已有知識，你還能其他問題嗎?能不能對所提出的問題作出嘗試性的回答，引導學生觀察，並歸納出答案。由此引出本節課的內容。