教育心理學理論流派之建構主義

2021-01-08 中公教師網

在學習過程中很多學生對教育心理學中很多教育理論流派有太多的不理解，這也造成了學生學習的障礙。其實在學習中，我們應該把每種理論都要分清楚，弄明白，知道每種理論的主要代表人物，主要的思想。只有這樣，我們才能更好的把握和理解他們的核心內容。在我們的講義中，主要有四種理論流派，分別是行為主義，其代表人物主要有巴甫洛夫，桑代克，斯金納，班杜拉;認知主義流派，主要有苛勒，奧蘇貝爾，布魯納，加涅，託爾曼;建構主義，主要有維果斯基，皮亞傑;人本主義，主義有馬斯洛，羅傑斯。

因此，在學習過程中，我們只有理解每個理論的內容，例如我們在學到建構主義時候，主意包括皮亞傑和維果斯基。皮亞傑的主要理論是認知和道德發展的階段理論;維果斯基主要是建構主義發展觀。

在建構主義學習理論中主要包括知識觀、學生觀、學習觀。(一)知識觀：知識是動態的過程，並不是最終的答案，只是一種解釋，一種假設;知識是學生在原來的經驗基礎上，在具體的情況下，自我建構的。(二)學生觀：學生具有巨大的差異性和豐富性;學生是在自己的知識基礎上生長新知識的主體;(三)學習觀：具有社會互動性，情景性，建構性。這是本節課將重點學習的部分。因此我們在做題目過程中，對於很多題幹或許我們根本就沒有見過的，但是通過把握中關鍵詞以上標紅的關鍵詞，我們其實是可以做出來的。

【2015年安徽省試題(小學 多選)】

下面屬於建構主義觀點的是()

A.學習是自我解放的 B.學習是不斷刺激和強化

C.知識具有具體的情境性 D.學習是某一文化共同體的自我適應

其實對於這樣的題目，尤其是對於多選題，很多學生可能很難判斷出來。其實根據我們剛才說過的知識，可以很容易判斷出來。A是人本主義的觀點;B是行為主義的觀點。所以該題目選CD。對於類似的題目我們都應該採用這樣的方式進行判斷，把握住每種理論的主意的內容和核心觀點，才能做到有的放矢。

中公講師解析

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