刷爆朋友圈的期末評語來啦!(附5個絕佳招式+超全評語模版)|實操課159

2020-12-05 中國教育報好老師

第一百五十九課:期末評語

老師,期末來啦!開始寫期末評語了沒?

當孩子看到老師的真誠鼓勵、動情告白、讚賞肯定,心裡一定會暖暖的!

寫一則讓學生珍藏的好評語,可是很有講究的呢!

今天,好師妹就為大家送上寫評語的絕招,以及全國知名班主任田冰冰的創意評語集錦!還在為寫評語而頭疼的老師們,快拿去用吧!

在學習招式之前,我們先來看看這些曾刷屏朋友圈的期末評語吧!原來評語也可以寫得如此有創意!

有心了!刷爆朋友圈的期末評語!

1.期末評語新款之化學元素周期表

這位有「心機」的老師,讓學生提前預習化學知識!

這份特別的期末評語,出自杭州公益中學初二(10)班班主任陳鵬之手。

此次將學生當作化學元素來寫評語,出於兩個目的:「一是想把評語寫得有個性,給學生留下深刻印象,讓他們努力成為更好的自己;二是下學期科學課要學到化學元素周期表,學生看了自己的評語後,肯定會去查閱和了解相關內容,等於主動預習了一遍。」

從圖中看,他連自己都沒放過,對應的是元素「硼」,取了名字的諧音。哪個同學對應哪種元素,都是經過老師仔細思量的。

2.期末評語新款之「科學儀器」

地球儀、顯微鏡、凸透鏡……48位同學每人都是一種「科學儀器」!

這就是杭州市科學老師給學生設計的「科學儀器版」評語,每位同學對應一種儀器,他根據這種儀器的材料、結構、原理、功能、操作等方面的特點來寫評語,科學儀器的特性與學生為人處世、學習習慣等方面都相關聯。

3.期末評語新款之原創「詩詞式」

武漢市江夏區實驗小學三年級(1)班班主任秦謙老師,在《學生綜合素質成長手冊》上的原創「詩詞式」評語!

「傾情弄墨在人先,臨帖揮毫毅力堅。舉止端莊多自律,各科學習入心田。」

「午餐飯量冠全班,體魄超群俊少男。上課思維勤筆記,讀書作業有何難。」

利用周末在家的時間,秦老師給全班56名學生每個人都創作了一首「打油詩」。雖然簡單質樸,但是貼合度極高。「秦老師對每個學生的情況都了如指掌,不僅才華橫溢,而且還非常細心。」「有這樣的老師,學生還會差嗎?」

4. 期末評語新款之漫畫評價

這位班主任錢晨,明明是數學老師,卻偏偏要用漫畫給學生寫期末評語。

全班47名同學,他就畫了47幅,足足畫了兩個月。

錢老師繪圖時,除了抓住學生的外形特徵,還會在腦海裡把學生的興趣、特長和這學期取得的進步,統統回憶一遍,然後再落筆。

說到底,錢老師的漫畫版評語為什麼能惟妙惟肖?是把學生的一切都裝在了心上。

真的忍不住要為這些用心的老師點讚!!!老師,心動了沒?你想寫出同樣優秀又有創意的期末評語嗎?

今天,小編就給大家帶來了一些期末評語寫作小技巧!快來看看吧!

五招!你也能寫出創意評語!

招式一:親切稱謂,拉近距離

評語要親切平和,

飽含濃濃的愛意,

具體到某一個學生用什麼稱謂。

可根據學生的性格、愛好、特長,

以及平時的表現及家庭情況來定,

甚至他(她)的綽號、長相特點、個頭等,

都可以被引用。

招式二:引用經典,意趣橫生

名言一語中的,

往往極富教育性和啟迪性。

在評語中恰當地運用一些名言諺語,

甚至古詩、歌曲、歇後語等,

不僅能使評語逸趣橫生,

還能讓一些深刻的哲理變得明白通俗,

從而增強評語的力度。

招式三:幽默風趣,拉近距離

幽默的老師很容易給學生

平易近人的感覺。

把幽默恰如其分地運用到評語中,

會為評語增色不少,

還能拉近老師和學生之間的距離。

招式四:借物喻人,活靈活現

以物喻人是學生們作文中常用的方法,

這樣的方法同樣

可以運用到評語的寫作中。

只要比喻恰當,

就能把一個學生的特點表現得活靈活現。

招式五:「差別對待」,各有不同

給全面發展的學生寫評語,在充分肯定優點後,還應點出發展空間,激勵他們樹立更高的人生目標;

給有特長的學生寫評語,建議先肯定他們的特長,鼓勵他們將愛好和特長進行到底;

給有進步的學生寫評語,更要好好利用期末評價的契機,切合實際給學生分析、指導,激發他們的潛能;

給有待提高的學生寫評語,要充分利用學生的向師性,鼓舞他們,激勵他們,幫助他們重拾上進的信心,幫助他們積極健康地發展。

老師,看了這麼多招,還是寫不出創意評語?別慌!好師妹還貼心地為大家送上全國知名班主任田冰冰的創意評語模版!

快來看看吧!針對有待提高的「困難戶」、針對有特長的學生、針對有進步的學生,全都有!!!

創意評語模版!

針對有待提高的學生

思想品質

·與媽媽的談話中驚訝地知道了你往昔的輝煌。看得出媽媽的那份遺憾與期待。你是她的驕傲,她期盼著你有錦繡的前程。學業就像一場萬米的賽跑,不同賽段不免會有位置先後的變化,但誰有恆心,誰就是最先到達終點的佼佼者。只有懦弱的人才會因為偶爾的跌倒而悲觀退縮。難道因為一時的落後就放棄了對終點成功站的嚮往了麼?堅強地努力,學會笑對人生。

·你這個當之無愧的大力士有著十足的熱心腸,無論老師安排的哪類任務,你總能快樂而積極地接受。生字是你語文學業的攔路虎。面對作文你就變成了白字先生,讀得我都想幫你寫上幾筆。生活和學業都不是一帆風順的。遇到困難應該迎難而上還是停滯不前?想來堅強的你,一定會有不屈服的答案。來,讓我幫助你,迎頭趕上。

·要知道:每個媽媽都在疼愛著自己的孩子,而每個老師都像媽媽一樣,在用真情疼愛著自己班上所有的孩子,無論成績好差,無論表現優劣,請你自信起來,相信即使你不優秀,你也是老師手心裡的一塊寶。這段時間,你的性格堅強了,你的語文作業字體有進步了,你能按時地背會課文重點段落了,滴水穿石,只要功夫下到,你會日漸優秀起來。

學習技能

·在班裡,鎖長的職務微小而重要,你的持之以恆為班級做出了重大的貢獻,而這種韌性用到學習上一定也可以戰無不勝,攻無不克。滿意於非典假期前的你,按時完成任務,學習積極而努力,可是近段當你接二連三出現在完不成作業的隊伍中時,我是多麼殷切地盼望著你的改變。正因為匯聚了千山萬水,海才能掀起洪波巨瀾;正因為積累起一點一滴,海水才能永不枯竭。孩子,用勤勞,用奮鬥去擁有知識的大海。

·可愛的小女孩,看到老師你總是靦腆一笑,讓老師心生憐愛。在過去的一學年裡,雖然仍舊是不見成效,老師明白你付出了多少的辛苦。面對家長期盼的眼神,你可能會感到委屈。一次次,從你紅紅的眼圈裡,老師看到了你的無助和孤獨。可孩子呀!堅持住,別放鬆。成功是靠1%的天才,還有99%的努力。老師相信聰明的你,有了奮進的行動。成功就在不遠處等候!調整學習方法,讓老師來幫助你走向成功。

·管樂隊中,精彩的薩克斯表演,讓全體同學對默不作聲的你大跌眼鏡。婷婷的鋼筆丟了,你主動送上自己的筆來救急;李浩離家遠,他放學後的值日被你全包了……一樁樁、一件件,老師和同學們對你的雷鋒精神都讚不絕口。新的學期小雷鋒最應先克服學習上的一時落後。暫時的不足並不可怕,可怕的是跌倒後連爬起來的勇氣都不足。把手伸出來,和老師、同學共同牽手,還怕追不上隊伍麼?

課堂表現

·仿佛兩塊磁石,老師和「玩耍」每節都在鬥法,比試著40分鐘內誰能吸引你更多,遺憾的是老師常常是輸多勝少。這也使得你的成績一路急轉直下。你遠隔「萬水千山」也要和「遠鄰」課堂聯絡的模樣真讓人既生氣又犯急。過去的那個湧動著思想火花的你呢?過去的那個字體工整,不給作業質量打折扣的你呢?我一邊回憶過去,一邊寄希望於開學的日子,希望你回到奮進者的行列,給老師新春的第一個驚喜。

·無論何時何地,遇到老師時,你總是親暱地叫一聲:「老師,您好!」想到你笑眯眯地有禮貌的樣子,老師就特別開心。一想到你帶著腳傷去參加語文競賽,老師特別心疼。展望未來,希望你在課上能夠活躍一些,說話的聲音大一些,對著鏡子常常練習:「我是施琪,我是最棒的!」把勇氣和膽量喊出來,抖出來!

·少言寡語是同別人交往的一堵牆,希望你自信起來,拆「牆」過來在課堂上和大家有所交流;作文是你學業上的「攔路虎」,打「虎」的秘訣是留心觀察事物,勤於練說練筆。新的一年裡,拆「牆」和打「虎」是你的首要任務!

日常行為

·在你合格地完成了本期的學業時,老師也有一番心裡話要說給你聽,沉默寡言是同別人交流的一堵牆,這使大家不易了解你優秀的一面。多想常常看到你開心的笑容,多想常常聽到你爽朗的笑聲。來呀,做個樂觀開朗的孩子,生活一定會更添姿彩!

·你就像一隻小獅子,那麼容易暴跳如雷。那我一定是頭大象,常常把你從打鬥中強行拉開。新年新氣象,你得降降火氣啦!不過,這期的成績進步還是值得欣賞的。繼續加油喲!

·憨厚的你有著小炮筒一樣的直脾氣,稍有小事便激怒了你來武力解決,惹得同學眼淚不斷。你更為此挨了不少訓斥。中國是古老的禮儀之邦,禮貌是令人欣賞的行為。粗言粗語拳打腳踢只能是武夫所為,那可不是我心目中的你。在惱火的時候,讓自己從1數到10,甚至再數到100,這是暴怒時避免自己有過激行為的有效方法之一。試著去做,向文明禮儀小標兵進軍!

小貼士:有待提高的學生是學生群中的「困難戶」,但請相信這只是暫時的現狀。處在少年時代的學生,他們的身心發展具有不穩定性。偶爾的情緒波動、家長的無暇管教、某些有難度的學習內容暫時造成的障礙、周圍環境的負面影響……林林總總的原因造成了這類孩子在某些方面的表現暫不如人意。為人師者,正是要及時地幫學生改變這一被動的局面。利用學生的依賴性和向師性,拉著懵懂的學生,用語言來鼓舞他們、激勵他們,充分發揮學校教育的導向作用,幫助學生重建上進的信心,發揮自我教育的能力,積極健康發展。

針對有特長的學生

課業表現

·想起你,馬上想起活躍在課堂中的兩條小辮子,唧唧喳喳,一語中的;想起你,就想起你是個做事積極的熱心腸;想起你,非常滿意你的課堂表現,反應出眾;想起你,就希望你能嚴於自律,在嚴格要求自己小組成員的同時,更好地起到模範帶頭作用。律己,才能成大器!

·你有著感情豐富的內心世界。你比同齡人更富有,因為你有一枝善於表情達意的生花妙筆,可以盡情書寫出心底的煩惱和快樂。讓關愛你的人與你分擔,與你共享。能與別人順利地溝通,你應該意識到這是一種難得的幸福。你在日記中向我傾訴學習的累。是啊,成功是人生的一種幸福,但這種幸福需要付出、等待和忍耐。明白了這個道理,可以讓我們更甘心地付出,對嗎?學會承受壓力,更試著調整自己的心態樂觀面對困難,你一定會有更長足的收穫。

·如果有一天學校舉行智力競賽,你一定會成為我們班的一號種子選手。因為在每節課上你的才思敏捷、對答如流。讀你的日記,就像在翻閱一本同步作文選,篇篇真實生動,新穎有趣,讓我與你同憂同喜,品味生活。你又是我工作的大力支持者,替我約束住了淘氣而懶散的同桌,兩人共同學習,共同進步。絲線越捻越結實,學問越學越精深,繼續大顯身手吧,學習的競技場中你是未來的主宰者。

藝術與體育

·偶爾路過樂隊的訓練教室,聽到你演奏的薩克斯,我馬上被樂曲的美妙變化吸引。四年的堅持不懈已經讓你能藉助薩克斯來表達樂曲的內涵。我在聆聽,你所表達的深沉而平靜,輕柔而憂傷,好象回聲中的回聲,既激烈狂躁又安磅深沉。滑音、吐音、顫音運用自如。如果不是親眼所見,真的無法相信出自12歲男孩之口。這更讓我期待著今年的六一,希望能在你們的節日上看到你精彩的演出。

·選長笛手的時候,幾個教練同時看上了人群中文弱而十指纖纖的你。果然,你真的不負眾望,銀色的長笛似乎和你是絕妙的搭檔。無論練習有多麼辛苦,你從不叫苦和累。只默默地認真地吹奏著訓練曲目。從你的口中吹出了低聲部的優柔而憂鬱,吹出了中音部的清澈而甘美;吹出了高音部的尖銳和嘹亮。你演奏的長笛音色輕柔透明,那首《田野》讓我仿佛看到了一望無際的藍天,更能感受到作者思鄉的淡淡的惆悵。繼續努力吧,在笛聲中吹奏美麗的生活,在笛聲中描繪燦爛的未來。

·小號是中世紀西歐文化中王室或騎士的樂器,它嘹亮慷慨的音色中帶著英雄氣概,在樂隊中佔據著領導地位。選中你做小號手,正是看中了你張揚而富有活力的性格。果不其然,你對小號有著極好的天賦。《中國人民解放軍進行曲》的合奏中,你的吹奏就像嘹亮激昂的高音部浮入雲霄。給整首曲子倍添色彩。也使你成為了樂隊中不可或缺的主角。聖經上說:「傑裡科城牆之堅,不足以抵擋其音」,用心地吹吧,終有一天,神州大地會迴蕩你嘹亮的號角!

信息技術

·近距離和你交流時,才發現你是一個知識廣博的好孩子,有著樂於助人的厚道心腸。豐富的想像力告訴我你有靈動的腦袋瓜。你和我一樣鍾愛著電腦,可你知道麼?一個兩分鐘的經典動畫,需要花掉一個閃客高手整年的時間,學業更是如此,只有積年累月地追求,才有累累碩果回報你。

·在多媒體課件室裡,帥氣的你是老師們的強強助手,不僅對windows作業系統熟得就像自己的家。而且CAI課件製作的速度甚至超過了不少老師。有了你的熱心幫助使老師們在現代教育技術方面的操作進步不少。惟獨要改變的是你的脾氣,遇事容易失去耐心。要知道,僅有一股衝勁,跑不完萬米遠程;僅靠一股熱情,攀不上理想峰巔。矢志不渝,百折不撓。你進軍IT的目標一定能達到。

·你真牛,扛一手提電腦來練習打字,熟練的鍵盤操作讓一些老師也甘拜下風;你真牛,向災區捐款不假思索地拿出自己的大半年積蓄;你真牛,班級合唱比賽,你跑前跑後聯繫道具服裝,儼然一個搞策劃的行家裡手。

勞動與其他

·才十歲的你居然隻身離開家鄉,在學校附近的出租屋獨自生活和求學。若非你的盛情相邀,我無論如何也不能接受這個現實。你的自力更生的能力堪稱我們大家的楷模,疊得很漂亮的被子,刷得乾乾淨淨的鞋,以及鍋裡飯菜的香味讓我為你再三嘆服。望著你漸漸進步的成績單與刻苦好學的勁頭。我由衷地為你自豪:孩子,好樣的!

·每當走進教室,看到整齊的桌椅,乾淨的地面,有序的室內陳設,就知道昨天準是你最後一個離開教室;每當看見宣傳欄的那顆保潔星就會想起你滿臉流汗,挽袖勞動的身影。為了我班衛生保持榮譽,你犧牲了那麼多休息時間,我代表全班同學向你說一聲:辛苦了,我們的衛生委員!

·看到遠在外地工作的母親校訪時對你目光中的柔情。我深切感受到她對你的慈愛與期待。你如你母親有著秀美的臉龐。面對老師提問,還沒回答便先羞紅了臉。難能可貴的是遇到勞動任務,你從不叫累和煩,默默地幹完這樣又拿起那樣,就算弄成了小花貓也毫不在意。這份樸實使你深得老師們的喜愛。展望新的學期,如果能在課堂上不被漂亮的文具們吸引走你的視線,當好自己心思的小主人,在學習的賽場上你是否也會獲得了不起的成就呢?

班級管理

·我曾在辦公室裡笑著說:「丹陽是我的大管家,有著我所不及的周到。」的確如此,一年來,你淋漓盡致地展示著你的管理才能,處事果斷幹練有主見,公平無私心,甚至體貼照顧大家情緒方面做得比我還棒。有了你,我有再多的加班任務,也可以放心地離開,而我更希望做事優秀的你有更出色的成績,起到先鋒模範的作用,當然指的是「學習+行動」的雙料冠軍,新學年,爭取,好麼?

·高高的個頭,靦腆的笑容,你的和氣給聽課老師們留下了深刻的印象。細心的習慣,善始善終的工作風格,使你成為我不可或缺的得力助手;溫和的性格,和善地與大家相處,使你在同學中有很高的威信;專心地聽課,高標準地完成學習任務,使你的成績高居榜首。鍥而不捨,新學年,你一定會更出彩!

·每一次班上的集體活動,都有你「方軍師」主動出謀劃策。最讓老師頭痛的是大掃除,我們班開始落於人後,你主動參與並密切督促,天天直到檢查得了滿分才疲倦地離開;你還主動包攬教室門窗的關鎖,毫無怨言。精彩的《我自信,我能行》班幹競選詞更讓全班同學對你刮目相看。從此你以嶄新的形象出現在老師、同學、家長的面前。你的進步讓大家更加佩服你的苦幹和實幹。繼續努力,我為你喝彩!

小貼士:走近有特長的學生,仿佛走近了一個瑰麗的百花園。學生們有的擅長吹拉彈唱;有的賽場奔跑如飛;有的勞動揮汗如雨;有的治班井井有條;有的玩起電腦儼然一副行家的模樣……看到他們的身影,你仿佛看到了若干年後的藝術家、運動健將、勞動能手、領導幹部、IT新星……術業有專攻,一技之長將是他們遠航天下的資本。撰寫這類孩子的評語理應先肯定他們優於眾人的特長,讓他感受到老師的褒揚和欣賞,然後鼓勵他們將愛好和特長進行到底。興趣是最好的老師。教師及時的鼓勵和督促,正是促使有特長的學生們策馬揚鞭,發揮天賦,挖掘潛能的金玉良言。

針對有進步的學生

思想品質

·個性張揚、洋溢自信的笑容,告訴我你的進步;站在講臺,流暢自信的發言,告訴我你的進步;做班幹部,積極而負責地領導大家,告訴我你的進步;處理小事,豁達而寬容的胸懷,告訴我你的進步;暑假裡抽空練練字,如果能寫得一手漂亮流暢的好字,定會讓老師和爸爸媽媽更為你自豪!

·想到你,當然深深地驚嘆於自信的魔力了。因為自信,你的字變大了,好看了,因為自信,你的發言流暢了,聲音響亮了,因為自信,你的成績也在飛速上漲。你瞧,自信就像一個魔力棒,有了它,你整個人都精神了。堅持下去,新年裡你一定會成為出眾的男子漢。 

·進取心是你高飛九天的羽翼。有了進取心,你日日努力,不懈的勁頭讓我動容;有了進取心,你的成績突飛猛進,變化超過了老師的預測和想像;有了進取心,我見到了你臉上久違的笑容;有了進取心,你執著攀登,忘記了和同學偶有爭執的不快。人有恆心萬事成,堅持不懈,你會成為脫穎而出的新星!

學習技能

·9月3日,孟小作家的《小豬嘟嘟減肥記》的發表,對你來說是大作首次報刊亮相,對於我而言也是教師節一份令我興奮的禮物。絲線越捻越結實,文筆越練越精深。勤閱讀,勤練筆,定能練出出眾的快筆頭!

·就像五一提速的進京快車,你以令人滿意的速度飛速進步。語文競賽、數學競賽的閃亮登場,課堂上越來越多的精彩發言,工整的作業,日漸詳盡的「大作」……瞧,憑藉用心和積極向上的態度,你越來越出眾了。看著你用功的學習,寬和的笑容,我情不自禁的想:天甲下學期肯定名列前茅!你說,能實現麼?

·你是最讓老師疼愛的孩子,欣慰著你的進步,關注著你的成長。無論是你因為小兔「跳樓」的傷心痛哭,還是在用心寫作後對星級作文的翹首期待。你可愛的模樣都讓我和華姨忍俊不禁。這個學期你進步了不少,字體也秀氣了。作文日漸文筆流暢了。《六一晚會》《八戒日記》讀來讓我欣慰和滿意,對你更充滿了新的期望。能跟隨媽媽去上學是近日的大喜事,希望你健康快樂地成長。要對自己的新爸爸好,因為他是老天派來照顧你和媽媽的使者。祝你們幸福!

課堂表現

·啊嚏——!時而你鬧出的巨響,惹得「四鄰」一片鬨笑,讓老師哭笑不得。可愛的你過了個年仿佛真的變了個人,再也不是上學期的那個小轉軸了,變成了一個能夠自律、發言洪亮的帥小夥了。嘰裡呱啦——背誦課文你仍舊把其他同學遠遠地撇在身後,和同桌一起齊心協力,比學趕幫,熱情倍至地參與到學習活動中來。批改你的作文那精彩的創意倍顯你的聰穎,惟獨美中不足的是作文篇幅像寓言一樣精短,總不能詳盡地去描述胸臆,這將是下學期的訓練重點哦。

·每當你用心地背熟課文,搶在前面高高地驕傲地舉起小手時,看著你自信的笑容,我在默默地為你高興,為你的進步而欣喜和驕傲。瞧,進步就是這麼簡單,只需付出努力,只要自信,就一定會有收穫。貴有恆,何必三更起五更眠;最無益,只怕一日曝十日寒。相信在新的學年,你會更棒!

·儘管馬上就要升入六年級了,你依舊是長不大的娃娃——稚氣的臉,孩子氣的問題,樂呵呵的表情,讓老師們都真切地喜歡著你。你積極地舉手發言,勇敢地闡述己見,踴躍向上的勁頭令老師願意為你細緻講解,樂而忘疲。如果能在暑假裡把不盡如人意的字練得舊貌換新顏,給老師一個驚喜。

日常行為

·在你的身後,是老師和家長殷切的目光,我們期盼著你的進步,欣慰著你的成長。當你站在講臺上,談笑風生做主持人時,我在欣慰著;當你擔任班長,鎮定自若指揮大家時,我在欣慰著;當你回答問題積極,把字寫得漂漂亮亮,早起積極背書時,我在微笑地讚賞著。鍥而不捨,嚴於律己,新的學年等你再創輝煌!

·合唱比賽前,因為你沒按規定做了準備,讓我大為光火。從那以後,我卻很高興地看到,你積極主動地完成每一項任務。真正是自己的事情自己做了。在我們交心地談話後,你好像換了一個人似的。開始重視學習了,表現和成績都飛速上漲。昨天,英語老師還誇你大有長進呢!

·你胸中的正義感就像紅領巾一樣熾熱、鮮豔。五月紅色之旅——歌樂山旅行中,你飽含深情地為大家朗誦花柱上的烈士詩篇,深深地打動了同學們和在場的觀眾;你不留情面制止烈士墓前遊客不規範的照相動作;你含著眼淚為小蘿蔔頭的雕像帶上了紅領巾。林林總總,都讓我感受到你心中那如火如荼的情感。這份在成年人的世界裡也更顯得彌足珍貴的真摯。

小貼士:教育工作的目的是什麼?正是引領學生向著理想的目標不斷發展,不斷進步。審視學生群,總有學生在思想品質、學習技能、課堂表現和日常行為的某一方面與所突破,超越了舊日的自我,這是多麼值得欣喜的閃光點。抓住促進學生轉變的契機,用語言來給予欣賞和肯定,切合實際地給學生分析指導,鼓勵他們發揚優勢,克服不足,誘發學生在心理上樹立「我自信、我能行」的信念,爆發他們內心進取的潛能,充滿自信地開始新的一學期的學習生活。

實習編輯 | 辛麗齊

責任編輯 | 杜京虹

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  • 杭州班主任用化學元素給學生寫期末評語
    杭州班主任用化學元素給學生寫期末評語
  • 班主任們,有這樣的評語模板,還用得著嘔心瀝血的寫評語嗎
    暑假越來越近,學生們越來越興奮,班主任們卻越來越頭疼——要依據每個學生的實際情況,給他們寫評語,班主任要是語文老師還好,隨便幾筆能洋洋灑灑的寫出一兩百字來,要是理科老師,那就痛苦了。小編就此給出三則評語模板,以饗讀者。
  • 用化學方程式寫評語!山東這位班主任別出心裁超勵志
    大眾網·海報新聞濟南1月20日訊(記者 陳洋洋)近日,浙江一位老師用化學方程式為學生寫學期評語的事走紅網絡。在山東也有一位才華橫溢的班主任老師,借用化學方程式寫評語,一句句貼切生動的評語受到了學生們的強烈追捧。
  • 在作文評語上作畫 杭州老師的「奇葩評語」讓學生樂翻了
    都市快報記者 張宇璐 通訊員 邢銳 你是否還記得,小時候滿懷期待地翻開老師作文評語的那一刻嗎? 最近,丁蘭二小三(3)班的同學,就收到了讓人能樂好幾天的評語。陳老師說:「全班32位同學,我選了七八個同學的作文,畫上了和作文主題對應的植物。為什麼不全部畫呢?一是不少同學寫的植物雷同了,二是我希望能給用心的孩子最大的鼓勵。」
  • 用化學方程式為47名學生寫評語!網友羨慕:又是別人家的老師
    臨近期末, 蘇州立達中學初三(19)班的同學們 收到了一份特殊的期末「禮物」: 老師用化學方程式為47名同學寫評語!
  • 高中班主任用化學方程式寫評語,學霸看了笑開顏,學渣被虐哭!
    每年期末,班主任都要為幾十號學生寫評語,總結孩子們一學期以來的表現,給予合理化建議。隨著時代的發展,班主任寫的評語也更加新穎創意化,不再是平淡無奇的純文字,在評語中花了一番心思,老師們大出奇招,腦洞大開,賦予了評語更多的新意。
  • 作業評語這樣寫,學生肯定喜歡你
    可以再讀讀《夢遊天姥吟留別》,俠氣、仙氣和豪氣,讀來快哉!」——「老師,我讀了您推薦的這首!『詩仙太白』真是太吸引我了!您會背《將進酒》嗎?」就這樣,一來一回間,恆恆成了班裡的「李白專家」。如今三年已過,距離中考不足一月。「行百裡者半九十,一定要堅持到最後!」時常的鼓勵已經成為作業評語中重要的一部分。
  • 認真的評語!老師批改作文評語比作文還長,網友:人帥,還會辦事
    但偏偏有人喜歡迎難而上,「沒事找事」——來自青島的一名老師,十分受學生愛戴,因為他批改作文的評語比作文還要長。每篇作文300—500字,全班加起來隨隨便便超過1萬字,相當於大學4年的畢業論文。普通老師批改作業,難道不是圈出錯別字,打個分,在文末寫兩句評語就可以了嗎?這樣批改作文,難道不累嗎?
  • 濟南一班主任用化學式寫期末評語!網友:看不懂但點讚
    濟南一班主任用化學式寫期末評語! 濟南市濟陽區聞韶中學的李廣浩老師,既是班主任又是化學老師,早在寒假開始前,他就借用化學方程式寫好了學期評語
  • 蘇州立達中學老師用化學方程式為全班45位學生寫評語
    臨近期末江蘇蘇州立達中學初三(19)班的同學們收到了一份特殊的期末「禮物」老師用化學方程式為45名同學寫評語45個化學方程式裡包含了滿滿的愛……「水通電分解生成氫氣氧氣,每個人都能發光發熱」特別的方程式評語
  • 英語老師批改作業時的精彩評語,很實用哦~
    評語是寫給學生看的,所以一方面評語要使用學生能看得懂的英語來寫,所使用的詞彙和語法不能過高或過低於學生的現有水平,要切合學生的實際水平,符合學生的個性心理發展需要;另一方面要做到循序漸進,由易到難,能夠起到"跳一跳,摘到桃子"的作用,也就是說學生通過上下文的猜測或藉助於詞典就能理解。