【導讀】華圖寧夏教師招聘考試網同步未知發布：2020年寧夏教師招聘考試單項選擇（二）,詳細信息請閱讀下文!如有疑問請加【2019寧夏教師招聘考試交流群匯總】 ，更多資訊請關注寧夏教師微信公眾號(ningxiajsht),寧夏教師招聘考試培訓諮詢電話：0951-6028571/6027571 18295188220,微信號：ht18295188220
教師招聘考試單項選擇（二）
一、單選題
1.短時記憶的信息容量為( )
A.9±2 B.7±2
C.5±2 D.6±3
2.精力旺盛、勇敢果斷、熱情直率，但是容易感情用事，魯莽、《水滸傳》中的李逵是這類型的典型代表。這種氣質類型是( )
A.多血質 B.膽汁質
C.黏液質 D.抑鬱質
3.聽音樂是能夠在頭腦中看到相應的色彩或場景，這種有色聽覺屬於( )
A.聯覺 B.後像
C.感覺適應 D.感覺對比
4.記憶圓周率3.1415926時，採用口訣是「山頂一寺一壺酒」這種加工策略是( )
A.位置記憶法 B.首字聯詞法
C.限定詞法 D.關鍵詞法
5.教師關注如何教好一堂課、班級大小、教學材料的準備問題，那麼這個教師可能處於( )
A.關注生存階段 B.關注情境階段
C.關注學生階段 D.關注想像階段
6.有的人誠實、正直、善良，有的人虛偽、狡猾、惡毒，有的人勤勞儉樸，有的人懶惰奢侈，這是什麼方面的差異( )
A.性格 B.情緒
C.人格 D.氣質
7.師德的靈魂是( )
A.關愛學生 B.提高修養
C.加強反思 D.提高業務水平
8..教師職業道德區別於其它職業道德的顯著標誌是( )
A.為人師表 B.清正廉潔
C.愛崗敬業 D.團結協作
9.荀子說「師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師;耆艾而信，可以為師;誦說而不陵不犯，可以為師;知微而論，可以為師。」他提出為師的四個條件，實際就是( )。
A.社會道德 B.師生關係道德
C.教學道德 D.處世道德
10.教師的師德修養，只有在( )中才能得到不斷的充實，提高和完善。
A.學習 B.交往
C.思考 D.實踐
11.「弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已」這種觀點給當今教育的啟示是( )
A.教學相長，相互尊敬B.樂教善教，講究教法
C.嚴於律己，為人師表D.有教無類，教書育人
12.有人建議朱老師對違紀學生進行罰款，朱老師拒絕了建議，體現了朱老師( )
A.樂於奉獻 B.因材施教
C.依法執教 D.廉潔從教
13.在對待學生的不同態度中，下列哪種類型普遍受學生歡迎?( )
A.對立型 B.民主型
C.放任型 D.權威型
14.新中國第一部教育法規是( )
A.《中華人民共和國學位條例》B.《教育法》
C.《教師法》D.《義務教育法》
15.( )中關於教師素質的規定是制定和執行教師素質要求的根本依據。
A.《教師法》B.《高等教育法》
C.《義務教育法》D.《教育法》
二、多項選擇(本題共有10小題，每小題1.4分，共14分，多選少選均不得分)
16.教學過程的基本要素包括( )
A.教師 B.學生
C.教材 D.教學手段
17.昆體良三階段學習過程包括( )
A.模仿 B.理論
C.練習 D.複習
18.認知策略包括( )
A.複述策略 B.計劃策略
C.精細加工策略 D.組織策略
19.有效複習的方法( )
A.及時複習 B.反覆閱讀與試圖回憶相結合
C.合理分配複習時間 D.利用多種感官參加複習活動
20.想像是對大腦已有表象進行加工改造而形成的新形象的過程，其功能包括( )
A.預見功能 B.補充功能
C.代替功能 D.協同功能
21.根據遷移過程中所需的內在心理機制的不同，遷移包括( )
A.水平遷移 B.順應性遷移
C.同化性遷移 D.重組性遷移
22.在學生個性發展中，心理內化的形式有( )
A.道德內化 B.知識內化
C.智力內化 D.技能內化
23.屬於教師「關愛學生」的具體要求的有( )
A.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生
B.對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友
C.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益
D.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生
24.教師職業道德修養的基本原則有( )
A.確定可行目標，堅持不懈努力
B.堅持知與行的統一
C.堅持動機和效果的統一
D.堅持繼承和創新相結合
25.《教育法》規定，受教育者應當履行的義務有( )
A.遵守法律法規
B.遵守學生行為規範，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣
C.努力學習，完成規定的學習任務
D.遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度
答案解析：
一、單選題
1.B【解析】短時記憶的信息容量為7±2。
2.B【解析】李逵是膽汁質的典型代表。
3.A【解析】聯覺是指一種感覺兼有另一種感覺的現象。
4.C【解析】精細加工策略包括限定詞法(即聯想法，如馬克思的生日：1818年5月5日——馬克思一巴掌一巴掌，打得資本主義嗚嗚地哭)，因此選C。
5.B【解析】處於關注情境階段的教師關心的是如何教好每一堂課的內容,以及班級大小、時間壓力和備課材料是否充分等與教學情境有關的問題,如「內容是否充分得當?」「如何呈現教學信息?」「如何掌握教學時間?」等。
6.A【解析】性格是人格的核心，具有好壞之分，題幹描述體現的是性格的態度特徵。
7.A【解析】師德的靈魂是關愛學生。
8.A【解析】教師職業道德區別於其它職業道德的顯著標誌是為人師表。
9.C【解析】題幹講的是教師的道德。
10.D【解析】教師的師德修養，只有在實踐中才能得到不斷的充實，提高和完善。
11.A【解析】略。
12.C【解析】依法執教要求教師按照國家的法律制度進行教育教學活動,要廉潔執教,不能隨意收取學生的紅包,提高自己的法律意識。
13.B【解析】在對待學生的不同態度中，民主型普遍受學生歡迎。
14.A【解析】1980年2月12日通過,1981年1月1日起施行的《中華人民共和國學位條例》。
15.A【解析】《教師法》中關於教師素質的規定是制定和執行教師素質要求的根本依據。
二、多項選擇(本題共有10小題，每小題1.4分，共14分，多選少選均不得分)
16.ABCD【解析】教學過程的要素包括：教師、學生、教學內容、教學手段。
17.ABC【解析】昆體良的三階段是：模仿—理論—練習。
18.ACD【解析】認知策略包括：組織策略、精細加工策略、組織策略。
19.ABCD【解析】有效複習的方法包括：及時複習、合理分配複習時間、分散複習與集中複習相結合、複習方法多樣化、運用多種感官參與、嘗試回憶與反覆識記相結合、掌握複習的量，適當地過度學習。
20.ABC【解析】想像的功能包括預見功能、補充功能、代替功能和調節功能。
21.BCD【解析】根據遷移過程中所需的內在心理機制的不同，遷移包括順應性遷移、同化性遷移、重組性遷。
22.ABC【解析】在學生個性發展中，心理內化的形式有道德內化、知識內化、智力內化。
23.ABCD【解析】題項都是關愛學生的要求。
24.BCD【解析】師德修養的原則有知行統一、動機和效果統一、自律和他律相結合、繼承與創新相結合、個人和社會相結合。
25.ABCD【解析】《教育法》第四十四條。
（編輯：luohongyan）