本次口語交際安排的是讓學生介紹一件手工作品及其製作過程，旨在通過活動，提高學生的表達能力和動手實踐能力，同時養成認真傾聽的習慣。
口語交際的練習要點是按照順序說；注意聽，記住主要信息。
課前布置學生製作好自己最拿手的手工作品，參加本班的「手工節」展出。
創設情境，初步練說
同學們，歡迎參加我們班「手工節」展覽，你最喜歡哪幅作品呢？
教師從展出的作品中，挑選一個大家都比較感興趣的，並邀請這個製作者帶著自己的手工作品上臺。
請製作者圍繞「做的是什麼、是怎麼做的」把步驟說清楚，其他學生認真聽，有不明白的地方禮貌地提問或補充。
相機指導：
1.說清楚製作過程。說清楚手工作品及其組成部分的名稱，製作時所用的工具的名稱，以及重要的步驟等。
2.按順序來說。試著用「先、再、然後、最後」「第一步、第二步……」等表示順序的詞語進行練說。
示範引路，指導聽說
教師以「摺紙飛機」為例，一邊演示，一邊介紹製作過程。
同學們好！今天我向大家介紹的手工作品是我折的紙飛機。摺紙飛機的步驟是這樣的：先將一張長方形的紙對摺再打開，紙的中間出現一條中心線。再將右邊的兩角向中心線對摺，折出尖頭，將長方形紙橫著對摺，尖頭對準中心線。然後把右邊的兩角再向中心線對摺，將露出的小尖角折上來。最後將紙翻過來，沿著中線對摺，並折出飛機的翅膀。
老師的小製作介紹完畢，同學們聽明白了嗎？大家試著折一折吧。
老師是怎樣把摺紙飛機的過程介紹清楚的呢？(用了「先……再……然後……最後……」等表示順序的詞把過程說清楚。)
說一說自己記住了什麼主要信息，並交流記住主要信息的方法：
1.認真聽。一邊聽，一邊思考製作的過程。
2.注意介紹的順序。
3.記住主要步驟。
自主介紹，交流分享
四人一小組，學生在組內進行介紹。教師出示小組交流要求：
1.小組成員輪流介紹，按照一定的順序，重點說清製作的過程。
2.組內同學認真聽，聽完了說說記住了哪些信息，可以對介紹的同學提出建議。有不明白的地方，要禮貌地提問。
3.各小組推薦一位代表進行全班展示。
全班展評，實踐提升
教師創設情境：同學們,我們不僅要學會做手工，還要學會按順序介紹製作過程，認真傾聽，記住有用信息。下面我們進入製作大賽環節，我先介紹一下比賽規則：
1.每組選派一位代表參加比賽。
2.以小組為單位，為每一位選手填寫評價表。
3.認真聽，聽完後說說記住了哪些主要信息。
比賽前的準備工作：
1.各組代表抽籤決定比賽順序。
2.在班級中推選兩位主持人。
3.給每組發放評價表。
根據評價表，對本次活動進行總結評比，評選「最佳發言獎」「最佳小聽眾」「最棒小評委」等獎項。
課堂小結，課外延伸
這節課，通過傾聽同學們清楚有條理地介紹，讓我們學會了幾種手工作品的製作方法。回家後，我們可以當家人的小老師，向他們介紹這些作品的製作方法，一起動手動腦玩創意！