高中地理《熱力環流》說課稿

熱力環流

說課稿

各位評委老師，大家好!

現在開始我的說課，今天，我說課的內容是：《熱力環流》。

根據新課標的理念，對於本節課，我將以教什麼，怎樣教，為什麼這樣教為思路，從教材分析，教學目標，教學方法，教學過程等幾個方面加以說明。

一、說教材

【過渡句】首先談一談對教材的理解。

《熱力環流》是大氣運動的最基本的形態。是後面學習「大氣的水平運動-風」「三圈環流」「氣壓帶風帶」「季風環流」等的基礎，更是本章教學重點。

二、說學情

【過渡句】合理把握學情是上好一堂課的基礎，本次課所面對的學生群體具有以下特點：

高一學生已有一定氣候方面的基礎知識，也懂得熱脹冷縮的道理，這些都為他們學好本堂課奠定了基礎。但這一年齡段的學生缺乏地理空間思維能力，不能快速的將大氣知識與物理知識結合起來。因此，在教學過程中要注重引導和直觀教學。

三、說教學目標

【過渡句】根據新課程標準，教材特點、學生實際，我確定了如下教學目標：

【知識與技能】

1.能夠繪製熱力環流示意圖，並且用專業的地理術語表述熱力環流動態過程;

2.能運用熱力環流的相關原理解釋海陸風、城市熱島效應等地理現象。

【過程與方法】

通過探究生活中的實例，提高學生探究地理問題的能力。

【情感態度與價值觀】

通過開展實驗活動，養成求真、求實的科學態度。

四、說教學重難點

【過渡句】根據學生現有的知識儲備和知識點本身的難易程度，學生很難建構知識點之間的聯繫，這也確定了本節課的重點、難點為：

【重點】

熱力環流形成過程及其應用。

【難點】

能夠運用熱力環流相關原理解釋海陸風、山谷風、城市風等地理現象。

五、說教法方法

【過渡句】為了突出教學重點，突破教學難點難點，順利達成教學目標，我主要採用以下幾種方法：

實驗法、直觀教學法、討論法、探究法、講授法等。

六、說教學過程

接下來重點說一說我的教學過程，我的教學過程分為如下四個部分：導入新課→新課教學→鞏固拓展→小結作業

環節一：導入新課

採用運用設置情境、設置懸疑的方式進行導入，首先播放歌曲《軍港之夜》，給學生設疑：這首歌曲的歌詞有點問題，大家能找出來嗎?

採用設疑的方式導入，能夠激發學生學習地理的興趣和欲望，為後面的新課教學奠定基礎。

環節二：新課講授

(一)實驗感知

首先展示「煙霧飄動試驗」

讓學生在觀察實驗的過程中思考這麼兩個問題：①煙運動方向是什麼?(順時針)②為什麼會產生這種現象呢?(冷熱不均)

展示實驗，把「無形」的熱力環流變得「有形」，這樣一方面有助於學生理解熱力環流的概念，另一方面為後面學生探究熱力環流的過程奠定基礎。

(二)探究過程

過程的探究式本堂課教學的重難點部分，因此採用學生繪製交流，教師講解的方式，充分調動學生學習的主動性。

學生結合剛才的實驗，實驗過程畫在草稿本上面，並且同桌之間嘗試著去分析一下整個動態過程，學生展示交流。

在教師講解熱力環流的過程中要注重兩點：

第一，採用示意圖進行教學。熱力環流的形成過程較為抽象，採用示意圖進行教學，能夠讓學生更好的掌握形成過程。

第二，採用層層深入的問題牽引學生的思路，輔助學生理解。

我設置如下三個問題：

①地面冷熱不均時，大氣發生怎樣的物理變化?(從上述實驗中引導，受熱膨脹上升，冷卻收縮下沉)

②大氣發生垂直運動，近地面和高空水平方向上的氣壓發生怎樣變化?(空氣流走氣壓變低，空氣集聚氣壓變高)

③大氣發生垂直運動，水平方向上的氣壓是否一致，水平方向上產生氣壓差後，會出現日常生活中的什麼現象?(風)風是什麼方向上的大氣運動?(水平)

最後讓學生歸納熱力環流形成的過程，這樣一方面能夠檢測學生的掌握情況，另一方面也可以提升學生歸納知識的能力。

(三)具體表現一一海陸風

為了加深學生對熱力環流的認識，為了體現學習對生活有用的地理的課程理念，因此進入海陸風的學習。

由於學生已經掌握了熱力環流的過程，因此海陸風的學習主要採用學生自學交流，教師點撥的方式來進行教學。

讓學生結合熱力環流的知識，繪製海陸風的示意圖。學生在繪製的過程中，教師進行適當的點撥。(海陸之間是有差異的，海洋的比熱容大，陸地的比熱容小。海洋比熱容大，所以升溫慢，降溫慢;陸地比熱容小，所以升溫快，降溫也快。)

學生展示成果。

教師進行重點歸納歸納。海濱城市白天吹的是海風，晚上吹的是陸風。

環節三：鞏固拓展

把導入環節拋出的疑惑提出來。《軍港之夜》，學生能夠結合學習的熱力環流和海陸風的相關知識得出，歌詞中應該是「陸風」，而不應該是「海風」

我會順勢鼓勵學生的表現，希望學生能夠用所學的地理知識去解決生活中的地理問題，解釋生活中的一些地理現象，學以致用，做一個真正的地理人。

環節四：小結作業

讓學生課後搜集城市風的相關資料，繪製出城市風的示意圖，並且想想城市風對我們的生產生活有哪些影響。

七、說板書設計

我採用的是綜合式的板書，圖文並茂，能夠幫助學生更好的理解本課的教學重難點。這就是我的板書設計。

今天我的說課到此結束，謝謝各位考官。

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