女生缺乏理科思維？研究表明，兒童時期休閒娛樂方式或成主要原因

美國最新、最大型的研究表明，在數學平均成績上，成績最優和成績最差的人中男性居多，而處於中間位置的則多為女性。這一研究結果也解釋了1894年由亨利·哈維洛克·艾利斯提出的"男性更大變異假設"。

男性和女性是否存在先天上的資質差異？目前沒有證據支持這一觀點。令科學家們確信的是，男性和女性在從小的撫養過程中，他們所接受的休閒娛樂方式的不同造成了男女理科思維上的差異。

男性似乎存在一種認知上的可靠優勢，即心理旋轉的空間技能。——《我們的腦子夠用嗎？》

男孩比女孩更喜歡運動和視頻遊戲，他們孩時的一些玩具也不同，例如男孩更愛玩可以運動的汽車玩具、需要調動空間思維的魔方玩具、樂高玩具等等，這些玩具幫助男孩訓練了他們的理科思維。

2019年世界人工智慧大會上，馬斯克和馬雲關於人工智慧的對話引爆了網絡輿論。一個杭州師專畢業的文科生與一個賓夕法尼亞大學的工科生對於100年後的AI（人工智慧）的不同看法，背後是文科思維和理科思維的不同。

馬雲改變了我們的消費方式，而馬斯克可能會改變人類今後的生活方式。縱觀人類發展的幾千年的歷史，哪一次社會的進步，不是依靠科技的進步呢？

擁有理科思維的孩子，能夠更輕鬆地學習數理化。

理科思維是可以通過日常的刻意訓練得到提升的，這一點毋庸置疑。那麼，做家長的，該什麼時候開始訓練孩子的理科思維呢？專家認為越早越好。孩子小的時候對一切都是好奇的，他渴望知道為什麼彩虹只在少數情況下能出現，他想知道為什麼自己走的時候月亮也跟著自己走……

我的女兒可可今年4歲，正值喜歡問"為什麼"的年紀，我最近入手的一套《每天3分鐘學會數理化：366個故事培養孩子的理科思維》（以下簡稱《每天3分鐘學會數理化》），感覺非常適合4-12歲的兒童。

這套書是由日本的小森榮治主編的，他是歷任日本文部科學省、縣立教育中心、民間教育研究團體等的委員、講師，在日本全國推廣快樂理科教育。

這套書的設計很用心，作者特意將366個科學故事按照每個月，每一天分好，這種方式會讓孩子讀完一個故事就有一個知識積累的感受，當完成全部故事之後，會非常有成就感。那我們就一起來看看這套書究竟好不好吧。

內容務實接地氣

366個故事，內容涉及地理、物理、化學、科學，緊扣《義務教育小學科學課程標準》主要知識點。內容涵蓋物質的作用（能量）、物體的性質（粒子）、生命、地球4大主題，以及水、空氣、動物、人體、光、聲音、地球、太陽系等30個細分領域，圖文結合，涵蓋面廣，讓孩子在很短的時間內領略數理化乃至理科知識的博大精深，潛移默化中培養孩子的科學素養。

比如昨天我女兒問我的"轟隆隆的雷聲，究竟是怎麼形成的"這個問題就在這套書中7月19日的故事裡找到了答案。

作者不僅懂數理化，而且懂孩子心。從這套書的目錄可以看出，作者有多會"撩"。"西瓜和蜜瓜不算是水果？"、"如果人被吸入黑洞，會發生什麼？"、"人體內存在可再生的臟器！"、"哭的時候為什麼會流鼻涕？"……這些標題一看就能吸引孩子的好奇心。

著名教育家蘇霍姆林斯基說："人的內心裡有一種根深蒂固的需要總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅。"

可以說，我們生活在一個充滿數理化知識的世界裡，可是我們卻習以為常。但孩子是具有好奇心的，而且一旦好奇心被激發，他們就會求知若渴。用更有趣的方式解釋科學知識，是最能讓孩子接受，且明顯增加孩子知識面和培養孩子理科思維的方式。

一本書幫助孩子養成正確學習方法

全套書共4冊，一本書為一個季度需要學習的知識。每一本又將知識點分為：地球、物體的性質、物質的作用和生命四大版塊。每一天的故事裡，有標題、閱讀日期、知識講解、要點標註、還有課後小測驗。

這個完全是教科書式的編排，能夠幫助小孩子養成良好的學習方法和習慣。為什麼這麼說呢？

我前幾天剛讀完一本《高分讀書法：成績大幅提高的秘密武器》，這本書就專門講解如何通過閱讀，提高孩子學習成績。有這樣一類孩子，既不笨，也不是專注力差，也足夠努力，可就是學習成績上不去。究其原因，就是孩子沒有掌握正確的學習方法，他的努力都用錯了方向，所以結果當然不好。

所以這套《每天3分鐘學好數理化》才讓我覺得作者非常擅長教學。

（一） 每一頁標註閱讀日期，而且是三個，這就無形中告訴孩子，讀書不是只讀一遍就可以學會的，必須要溫故而知新。

（二） 每個知識點中的重點被彩色和字體大一號的方式標記，讓孩子知道這個是知識點的概括和總結。

（三） 要點被藍色框線標記，並用感嘆號提醒，幫助孩子梳理和記憶該故事的重點內容。

（四） 每頁底端的小測驗用來讓孩子記住容易考試的考點。

以上二、三、四點加起來就是一個思維導圖，孩子自己做起讀書筆記來也很容易了。

這就是這本書的精妙之處，不僅講知識，還告訴孩子怎麼學知識、記憶知識。那些很努力可還是提高不了學習成績的孩，就是因為不會讀書，才導致付出了辛苦，卻得到很少的回報。

所以這套書孩子讀完，也無形中學會了怎樣讀書，讓他把這套學習方法用在其他教科書和課外圖書上，他一定會有很大收穫。

思維培養會使學習如虎添翼，事半功倍

現在的孩子，學英語都已經從3歲就開始了。因為研究表明3-6歲孩子的第二語言學習能力非常快，而且發音更準。3-6歲做英語啟蒙，就是幫助孩子建立英語語言思維能力和語感，這個對今後進入小學正式學習英語是非常有幫助的。

同樣，理科思維也要趁早培養。就拿我身邊的例子來說吧，我上初三的外甥女，現在感到學物理非常吃力，地理知識點也總是記不住。我回憶她從小的學習過程，發現她在小學階段和學齡前幾乎沒有涉獵任何理科方面的書籍。所以她的理科思維的欠缺在初中的時候就顯現出問題來了。

我一直和身邊的媽媽們強調，書要趁早讀，學習習慣要趁早養成。因為孩子一旦進入小學高年級，進入初中，學習壓力就大了。有的學生連完成基本的作業都耗費了大量精力，哪還有時間去看課外書籍？抓住3-12歲這個黃金期，讓孩子閱讀儘可能多的、知識面廣泛一些的書籍，對他的學習絕對是大有裨益的。

就拿這套《每天3分鐘學會數理化》來說，全書300多個知識點，涉及地理、生物、物理、化學、生命科學等領域。掌握了這些知識點，孩子學習起難懂的理科科目，就會更有自信，也會更有興趣。而且這些故事能幫孩子構建數理化知識體系，培養科學素養和理科思維。今後孩子再看到生活中的一些現象，就會用理科思維去進行分析和解釋，妥妥的學霸一枚。

把孩子的大腦比喻成一臺電腦的話，我們給孩子看的書，就是錄入進去的數據，當孩子遇到問題時，或者再次遇到相關的知識點時，大腦就會調取之前的錄入的數據，很快將知識點聯繫起來。理科思維就是這樣一點點建立起來的。

好的教輔書籍，不僅僅是傳授知識，還需要幫助學生們建立一個正確的學習方法和良好的學習習慣，這樣就做到了傳道授業解惑了。