人生就是一個局，我們每個人都在自己的世界裡忙碌，要想實現人生的破局，需要來一次徹底的開維認知。
在生活中，常常有人問：「為什麼我那麼努力，而能力還是原地踏步？」
有時，明明看過很多書，可在遇到問題時，腦子還是一團漿糊，在愁悵中感到焦慮。
於是，我們開始奔波忙碌，有時候甚至加班到很晚，但效率並沒有因此而提升，越忙碌越疲憊，效率低下讓我們更加忙碌。
直到我看了《躍遷：成為高手的技巧》這本書時，才明白這樣的狀態屬於「無效迴路」，一個狀態之所以反覆輪迴，是因為這個局裡根本沒有解決方法。
那麼，這種「忙——亂」的迴路，該如何破局呢？
作者古典老師告訴我們：「破局的關鍵，在於改變你的思維系統，調整思維的順序。」
人生就是一個局，我們每個人都在自己的世界裡忙碌，要想實現人生的破局，需要來一次徹底的開維認知，如作者所說，要拆掉你思維的「天花板」。
01 找到規律，是努力的技巧
你有沒有這樣的感受，有時想在網上查一個資料，剛打開網頁，突然一條微信吸引了你，你剛看完消息，又被一條新聞吸引……
不覺間，一個多小時過去了，而你的資料還沒有著落，在海量的信息中，我們很容易迷失方向。
我同事小趙在每次開會時，智商永遠在線，總能快速的找到解決問題的辦法，被大家贊為「小諸葛」。
在一次吃飯時他悄悄透露，其實解決問題的方法一直都在，如果善於找到問題的規律，網絡就是你的文件夾。那麼，解決問題的規律有哪些呢？
1、專注
注意力是最寶貴的財富，把精力專注於自己優勢的區域上，並持續去觀察、挖掘和強化，這樣我們才能更快速地解決問題。
2、理解冪律（二八法則）
冪律是一個普遍存在的規律，冪律的第一個特徵是高度不平均，第二個特徵是分形，在每一個細分領域下，都有那20%的頭部和80%的尾部存在。
理解冪律，用平常心去面對事物的變化，可以幫助我們更客觀地看待問題。
3、頭部效應
遇到問題時，我們需要不斷調整自己的狀態，適應外部環境的變化，在某一領域足夠突出，成為仙人掌上的一根刺，你才能在這個領域擁有話語權。
德國作家赫爾曼·黑塞說：
「面對呼嘯而來的時代車輪，我們必須加速奔跑，有時會力不從心，有時會浮躁焦慮，但必須適應。」
在網際網路的今天，我們的大腦不該只用來記憶，而要用來觀察、思考創造和影響他人，找到解決問題的規律，才是努力的正確方向。
02 聯機學習，是思維迭代的技巧
聯機學習，是用你的思維換取別人的答案，在與朋友深度交流時，實現思維的迭代。
著名影星李小龍成為一代武術高手，就是懂得以答案換答案的思維。
他摒棄各武林門派之間不互通的觀念，結合哲學和心理學融合拳法教給學生，再從學生身上，學習各自的拳法優點，最後融會貫通打出一套「截拳道」。
學會聯機的方法，可以快速提高解決問題的效率，比如原來我們遇到問題是思考該怎麼辦？而現在遇到問題，你只需思考誰會知道答案就行，聯機學習具體分為三個步驟。
首先，自我成長，帶有極強的目的性去學習。
比如在讀書時，我們可以先看目錄，按照需求有選擇性地讀，並把看過的內容用思維導圖的方式畫出來，或者講給別人聽。
其次，與同行深度交流。
春秋時期，孔子、孟子、墨子等學士，最喜歡做的事，就是坐一起討論如何治世，才形成了「百家爭鳴」。
另外，跨界聯機學習，進行思維風暴。
不同領域的人聚在一起，面對同一問題，思維一定不同，相互碰撞後總結觀點，再思考討論，會形成一個良性的循環，大家一起進行思維的迭代，實現共同成長。
03 善提問題，是把知識變價值的技巧
愛因斯坦說：「如果我必須用1個小時解決一個重要問題，我會花55分鐘考慮，我是否問對了問題。」
萊特兄弟看到像在天空飛翔，就提出問題：「人類能不能像小鳥一樣翱翔於藍天呢？」
針對這個問題，他們查詢了大量資料，做了無數實驗，利用氣流和空氣動力學，成功地把飛機開上了天空。
戴維·溫伯格在《知識的邊界》書中說：「被餵養並不是獲取知識的好辦法，真正的求知之旅必然包括提問，包含挑戰，而不是將知識視為無可質疑的真理。」
善於提出問題，問題越具體越好，我們可以構建一棵問題樹，遇到困難時先思考4個問題：
1) 我們面對什麼樣的問題？
2) 如何知道自己已解決這個問題？
3) 會遇到哪些挑戰和障礙？
4) 有什麼解決方案？
提問倒逼你更新知識，深入思考，會給你帶來創意。而要把知識變價值，在於把問題落實到行動，不斷與別人分享。
比如我們在寫作的時候，如果遇到思維瓶頸，不要放棄思考，如果寫不出一本書，就寫一篇文章，或者一張知識卡片，一句話，把它分享出去。
時間長了，就會產生「個體之和大於整體」的效果，完成知識體系的躍遷。
構建知識體系最好的檢驗方式就是輸出，而輸出的最好辦法是解決問題，解決問題最好的辦法是找到問題的核心，如此反覆循環才是把知識變價值的技巧。
04 思維破局，才是實現能力躍遷的關鍵
古典說：「破局要先識局！」
所謂「局」，就是一個「系統」，人生就是一個破局的過程。
我朋友給我打電話，說孩子在學校老是被同學欺負，她跑去學校讓老師調解，可問題並沒有解決，她不知該怎麼辦？
其實，孩子在學校經常被欺負，父母最需要改變的，不是別人的態度，而是孩子內心的自信，以及勉勵孩子強壯自己的身體。
我們在生活中遇到問題時，如果只是習慣性的就事解事，有時會陷入無解之困局。
斯坦福教授保羅·瓦茨在《改變》書中說：「第二次序是改變第一次序的關鍵。」
這樣的思維誤區在日常也經常出現，比如減肥時要改變的不是少吃，而是新陳代謝；拖延要改變的不是態度，而是能力問題；戀愛中的人，要改變的不是陪伴，而是兩個人相互愛戀。
所謂躍遷，就是一次次讓自己做思維次序的改變，一次次地破局原來的困境。
生活中，我們形容一個人看問題「有見地」，是說他看得遠，看得透。
「遠」是看到事物發展的脈絡，找到過去和現在的關係。
「透」是能理解事情背後的真正規律，看到事物背後的層級。
這也是作者想要告訴我們的，人生並無固定的局，困境只是我們思維的壁壘和幻象，躍遷不是結果，而是一個起點，是跳出舒適區的思維迭代過程。