正高級教師也是近兩年中小學教師可以參評，之前根本就沒這一說，最高就是副高職稱。現在可以評了，但每個省的指標不多，並且是積壓了多年的教師才有機會參評，那根本就是僧多粥少。而特級教師是一種教師榮譽，以前一直都有，因為沒有積壓，感覺比正高級教師要容易一些。
一、正高級教師的參評條件苛刻。對照正高級教師的評審條件，1、比如任現職以來年度績效考核至少1次為優秀等次；所帶班級獲得市級 以上表彰獎勵，或個人獲得縣級以上綜合表彰或市級以上教育教學專項表彰。2、在市級以上開設教學示範課、觀摩研討課或學科講座4次以上，其中至少1次在省級以上開設，並獲得好評；或獲得市級優質課、教學技能競賽一等獎以上或省級二等獎以上。3、主持省級課題一項，撰寫並公開發表本學科教育教學研究論文3篇以上，其中至少1篇在核心期刊發表。這些條件不是一般教師能達到的，也不是一天兩天能準備好的，需要一個長期準備過程。
二、正高級教師職數指標非常少。正高級教師的指標由人事和社會保障部制訂並分配到各省市，實行總量控制，全國僅僅只有3604人，廣東省最多也不過300個指標，真的是幾千個教師才有一個名額。
三、特級教師並非教師職稱系列，只是一種榮譽稱號。也就是說，並非每一個教師都有可能評選特級教師，不屬於教師的正常晉升，是一種榮譽稱號。特級教師榮譽稱號跟教師工資是不掛鈎的，特級教師可享受政府特殊津貼。評上特級教師需要教師思想好，而且只要教師具備有中小學高級職稱（副高），在某地區的教育界有一定的聲望，教育教學能力較為顯著的，均有機會評為特級教師。雖然指標也不多，但相對來說比正高級教師評審要容易一些。
四、從待遇上看，評上正高所得待遇比特級教師的津貼要高得多。正高級教師最低可以拿四級崗位工資，比五級崗的高級教師崗位工資就高500元以上，還有績效工資不一樣，公積金等其他的區別，可以說評上正高級教師，每月增收1000元以上。而特級教師的津貼不過每月300元。從這點來看，正高職稱含金量高，當然難度更大。
其實不管是正高級教師還是特級教師，都是中小學教師所想攀登的高峰，不僅僅是收入的提高，也是個人能力的體現，是一種巨大的榮譽。但是兩者都不容易，需要付出比別人多得多的努力。
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