少年人立刻跟隨她，好像牛往宰殺之地，又像愚昧人帶鎖鏈去受刑罰。—— 箴言7:22
甄美麗受邀回到母校，初中三年的班主任重尊愛老師熱烈歡迎了她。
重老師現在是初中二年級二班的班主任，她希望甄美麗能以學姐的身份引導學弟學妹們，因為曾經的甄美麗在這個階段也叛逆過，那時她的學習成績直線下滑。
班會課上，甄美麗先出了一道題：百元百雞問題，學弟學妹們都說做過這題。
百元百雞問題現代簡化版：公雞一隻 5 元錢（應該是美元吧？），母雞一隻 3 元錢，小雞 3 只 1 元錢，要拿 100 元買雞，應該怎麼買最划算？
首先，將問題轉換為數學問題，因為購買的公雞、母雞、小雞數都未知，用 x、y、z 分別代表購買的公雞、母雞、小雞數，問題就變成了：
對 5x+3y+z/3=100，
x、y都必須是自然數，
z=3n，n 是自然數，
求 x、y、z。
求得：
x, y, z＝0, 25, 75 或
x, y, z＝4, 18, 78 或
x, y, z＝8, 11, 81或
x, y, z＝12, 4, 84 或
……
x, y, z＝20, 0, 0。
「那這四組答案裡，選那組最划算呢？」甄美麗問。
學生們議論紛紛，數學老師可沒問過這問題啊！這個問題太新鮮了！
甄美麗說：「這個問題沒有標準答案，如果讓學姐來選，學姐會選第二組，而最後一組學姐怎麼也不會選。為什麼呢？」
甄美麗要學弟學妹們想想公雞、母雞、小雞分別會帶來什麼樣的收益。
公雞可以滿足口腹之慾，新疆大盤雞可好吃了，清蒸其實也還不錯啦。
母雞可以下蛋，蛋有更多的用途，可以吃掉，可以賣掉，受過精的蛋還可以孵小雞。
小雞養大了，公雞可以吃掉、可以賣掉，母雞可以下蛋……
「聯繫到我們的日常生活，我們可不可以這樣說：公雞代表的是純粹的娛樂，母雞代表的是為了現在的好成績而努力學習，小雞則代表著為了我們想要的未來而努力？」甄美麗問。
教室裡一片寂靜，學生們認真聽著、思考著……
甄美麗要學弟學妹們拿出一張紙，畫條橫線代表 18 周歲前的青春歲月，再減去睡眠時間、吃飯時間、休息時間……，算出還剩多少時間。
隨後，再讓學弟學妹們寫下各自的公雞時間、母雞時間、小雞時間，祝願學弟學妹們能夠在三者之中找到平衡。
……
之後的日子，重老師圍繞著三雞時間做了許多工作，班風持續向好。
甄美麗也收穫了不少小粉絲。
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