關注語文教學發展，解決語文學習困惑。
在暑假剛開始的時候，就有家長問我，暑假應該給孩子安排什麼書來閱讀。等暑假快要結束了，還是有家長問，開學了，要給孩子安排什麼書來讀？家長們越來越重視閱讀是好事，但是怎麼讀、讀什麼是我們家長經常搞不清楚的兩件事。對於閱讀的問題，習慣和能力是「怎麼讀」。如何選書、找內容是「讀什麼」。家長們往往在讀什麼上就做錯了，所以怎麼讀也就偏離了閱讀的軌道。在選擇讀什麼內容的時候，家長往往是苦惱的，我給孩子選的書，他都不看，沒辦法，還是要老師去要求學生看書。
家長要明確一點，你在閱讀過程中的作用，是督促和引導孩子看書，養成習慣，培養興趣。還要對內容有一個基本的把控，很多家長在閱讀過程中非常強勢，孩子看什麼書，不能看什麼書，家長完全控制。在閱讀練習中，孩子沒有主動權，是一個被動閱讀的狀態，這不利於對閱讀建立興趣，更無法去形成良好的閱讀習慣。對於大部分不知道選什麼書的家長，我總是建議，先從語文書看起。家長們還看不起語文書，覺得課文都學過，也沒什麼可擴充的知識點。
可家長們要知道，語文課本有很多版本：部編版、蘇教版、北師大版，這些不同版本的語文書，都可以作為我們的閱讀素材，提高閱讀理解能力，就是靠多閱讀語文書。因為語文書是最標準的閱讀物，每一篇文章都是經過語文專家、文學大師精心挑選的，符合學生們的學習成長發展規律。在小學階段，我們應該多看不同版本的語文書，至於怎麼來閱讀，我給廣大家長分享一下。
語文老師經常強調的：閱讀理解能力差，請多看看語文書。基礎不好的同學，多翻翻教材。作文不會寫得，多背背課文裡的好詞好句。似乎一切語文學習上的問題，都能夠從課本教材中找到解決方法。沒錯，在語文學習的過程中，如果你對教材課本都不熟悉，你做其他的輔導書、看課外書有什麼用呢？教材是多少語文教學專家研究篩選編撰的，每一篇課文、每一段文字，都是精華，放著這麼好的文字不讀，要一遍遍去看不喜歡的課外書，這怎麼能提高閱讀理解能力呢？
01為什麼老師常說要多翻翻教材
老師希望學生多翻翻教材，實際上是從另一個角度讓同學們培養閱讀習慣。日常語文學習，打開課本讀課文，也是一個閱讀過程，如果你連語文書都做不到每天打開學習，你有什麼精力和動力去打開課外閱讀物呢？家長們在日常語文輔導的過程中，也要多強調課本的重要性。基本上常見的輔導問題，在語文課本裡，都能找到解決的方法和答案。我們很多家長根本沒有關注孩子的語文學習，以為買買課外書、送去輔導班就是關注學習了。語文課本裡都寫了什麼課文？孩子上到哪一課了？家長往往是不知道的。
02不一樣的語文書，能引起閱讀興趣
作為語文老師，我也常推薦我們班上的同學，多看看其他版本的語文書。每套語文書的學習目標是一致的，從不同的語文書中，你可以發現很多考試和學習的規律，能夠幫你建立閱讀興趣。而且不同的課本，選取的課文也不一樣，這些課文正好可以當作閱讀素材，也是符合每個年級段同學們的閱讀水平。通過閱讀不同的語文書，學生們就可以發現課本和課本之間的差別，也能找出自己喜歡課本和課文。
就是家長要和孩子先溝通好，買一些不同版本的語文書，是當作閱讀資料的，而不是學習課本。有的家長沒有理解老師的意思，把所有版本的語文書都買回來，孩子一看就鬱悶了，這是要幹嘛？讓我把全國的語文課本都學一遍嗎？本身對語文學習興趣就不高的小學生，更加牴觸語文學習了。所以，在閱讀習慣的培養過程中，我們一定是本著激發興趣的前提，而不是給學生製造閱讀難題。
03每個版本都有特點，只要買1-2個版本即可
每個版本的語文書都很有特點，比如蘇教版的課文都非常的優美，北師大版本的注重基礎的學習，部編版的能力提高很好，那麼家長可以根據孩子們的語文學習能力進行選擇。一般一個學期買個1-2套語文書就可以了。並且還是以自己學校所學習的語文課本為主要學習教材，其他的語文書就當作課外讀物，不做具體的學習要求。
讓孩子選擇自己喜歡的語文書版本，更有利於他們的閱讀興趣培養。有的家長可能會買上3-4套語文書，也沒有關係，孩子總會找到一個最喜歡的版本，這樣我們也能達到閱讀練習的目的。關於閱讀素材的選擇，不知道家長朋友們覺得我這個建議如何？也想聽聽大家的反饋，在孩子們語文學習的過程中，都對哪個版本的語文書感興趣。歡迎大家留言評論。