我是一個多年來從事中小學語文教學的老師，語文難教，難在閱讀，這是一線老師普遍的感慨。語文難學，難在閱讀，這是學生普遍的心聲。
首先，我們應該弄清楚什麼是閱讀理解能力，以我多年的摸索，我認為語文閱讀理解能力包括：
1.語言概括能力。讀一篇文章，你要嘗試用最簡潔的語言概括文章主要內容，用最簡潔的語言概括每一段落的主要內容，用最簡潔的語言概括文章人物的形象特點。
2.信息提取能力。學一篇課文，要清楚知道自己認識了哪些生字詞，哪些新知識點，哪些優美句子。
3.分析判斷能力。讀一篇文章，能通過內容分析判斷文章主旨立意，能分析判斷文章結構，能分析判斷文章主次詳略，能分析判斷文章表現手法，能分析判斷文章主要運用的表達方式......
4.邏輯推斷能力。一篇課文,作者所寫的內容往往委婉含蓄,意味深長,一語雙關,這就需要讀者運用邏輯推斷,由表及裡,由此及彼,挖掘深層含義.悟透作者言外之意.
5.閱讀感悟能力。寫作是用一顆心靈喚醒另一顆心靈,用一種體驗觸發另一種體驗,用一種哲思啟迪另一種哲思,沒有感悟的閱讀都是膚淺的閱讀.
6.鑑賞品味能力。閱讀一篇文章,從形式到內容,從選材到結構,從語言到手法,你要能評價它的優劣,賞析它的優點特色,明白它好在哪裡,妙在何處.
7.知識遷移能力。學習最終是為了運用.你要把從文章中學到的知識方法思想遷移轉化為自己的知識,自己的方法,自己的思想,內化為自己的能力.
掌握了這七大閱讀能力，你基本上就可以橫掃一切文章的閱讀了。
有人說多讀書，就可以提高閱讀理解能力，我認為這是不對至少是不完整的說法。你只讀書不思考，沒有有意識去鍛鍊自己的各種能力，你的閱讀水平未必會提升。常常會看到這種孩子，明明讀了很多書，一碰到考試做閱讀理解題，每每總是漏洞百出，做出的答案不簡潔，不概括，不周到，不透徹，答非所問，丟三落四。
現在我們常常從各大媒介看到很多所謂的名師，都在總結一些答題萬能公式，說記住這些公式就解決了語文閱讀理解的大難題。這簡直是笑話，幾條公式，你花一兩天就記住了，難道你十幾年的語文是白學的？其實這是本末倒置了！能力沒跟上，胡亂用公式去套，常常會鬧張冠李戴的笑話！
我作為一名一線的語文教學工作者，真切地感受到如今的中小學學生普遍的語文閱讀理解能力偏差。老師頭痛，學生煩惱，家長病急亂投醫，到處給孩子補課，機構老師就教孩子答題的公式套路模板，然而，實質效果甚微。
讀了十幾年書，還是不會做閱讀理解題，究其原因，我認為，很大一部分責任在語文老師身上。說句不該說的話，很多語文老師自己都不理解閱讀理解能力包括哪些，更不用說有意識去培養去鍛鍊孩子的閱讀理解能力了！我聽了很多中小學語文老師的課，雖然是各出奇招，表面上精彩紛呈，但究其實質，都是在表演，只教知識而不是教能力教方法。看看一些所謂專家的建議，好像也都在強調讀書的好處作用，至於怎樣讀，怎樣提升能力，則不甚了了。
語文閱讀，任重而道遠！