【知識點】一起走進生態系統理論

生態系統理論是美國的心理學家布朗芬布倫納提出來的，他認為個體的發展是在家庭、社區和國家構成的多元背景中進行的，受到不同層次系統的影響。

此觀點對影響兒童發展的環境提供了獨特且較為的解釋，是目前教育界廣泛傳播的一種理論，它給我們分析兒童的發展提供了一定的理論基礎，使我們更的、更辯證的看待影響幼兒發展的環境。下面我們一起了解下生態系統理論的相關內容。

一、生態系統理論的層次

布朗芬布倫納對影響個體發展的環境因素進行了詳細的描述，從家庭到學校再到兒童所處的社區乃至文化環境，主要包括以下相互嵌套的四個層次。

二、微系統VS中間系統VS外系統

區分要點：幼兒是否直接參與及環境範圍

微系統——幼兒直接參與的環境;中間系統—幼兒直接參與的環境之間的相互關係;外系統—幼兒並未直接參與的環境。

三、試題再現

考點分析：關於生態系統理論的內容，主要以客觀題的方式進行考查。考查形式一類為直接考查即考查考生對生態系統理論的提出者及四個系統層次的識記。另一類是給實際描述，反選四大系統的概念。如下列題目：

例【單選】( )提出了生態系統理論的概念，對兒童發展的環境影響提供了獨特且較為的解釋。

A.勞倫茨 B.蒙臺梭利 C.布朗芬布倫納 D.杜威

【答案】C。解析：此題考查的是生態系統理論概念的提出者。布朗芬布倫納提出了生態系統理論的概念，對影響兒童發展的環境提供了獨特且較為的解釋。故本題選C。