男女大腦天生大不同,4大差異很明顯,教養孩子真要「男女有別」

文丨美媽很帥

在廚房忙活的我，對正在看動畫片的兒子說，「仔仔，還有10分鐘就要關電視了。」

然而我等了好一會，都沒得到兒子的回應。我知道，此時正沉迷於故事情節的仔仔，已經關閉了「語音識別」功能，我不得不走過去，進入他的視線，看著他的眼睛並叫他的名字，然後停頓了2-3秒才重複剛才那句話。仔仔聽了，才愉快地點了點頭。

如果我養育的是女孩，即使遠在廚房，說話很輕，聽覺敏銳的她，也能聽見並及時回應我。然而男孩，即使我用喇叭一樣的大的聲音叫他，也有可能無動於衷，需要走進他的視線，用清晰有力的語氣跟他說話才會有所反應。

要是我不了解男孩的這個特徵，會變成另一種局面：我認為兒子故意不理我，繼而對兒子發脾氣，兒子則認為我不理解他，鬧得兩個人都很不愉快。

教養孩子是父母是天職，但是父母若不了解男孩跟女孩大腦的差異，就像盲人摸象，越想教育好孩子，孩子就越叛逆。為人父母的，多些了解男女大腦結構的不同，養育男孩或女孩時就能做到有的放矢，教育會更加精準。

男女大腦天生大不同，4大差異很明顯

①視網膜的神經迴路不同

男孩女孩一起畫畫，要是你足夠細心的話，會發現女孩愛用紅、黃、綠等暖色調，而且角度是面向觀看者的，畫的畫往往是對稱的人或動物、花朵、樹木；

而男孩多半愛用黑、灰、藍等冷色調，而且愛畫「動詞」（如，試圖攻擊人類的外星人）。另外，從遠處看，他的畫多半以第三者的角度來描繪的。

之所以有這樣的差異，是因為男孩的視網膜比女孩的厚，而且布滿了負責收集運動和方向信息的的巨細胞，而女孩的視網膜多數被主要處理質地與顏色的小細胞佔據。

如果不知道這個特點，從媽媽或女性老師的角度來看，會認為女孩的畫比男孩畫得好，甚至要求男孩多用其他豐富的色彩，然而男孩大腦的設定使得他認為就應該這樣畫的，這樣長期得不到別人認可，男孩的自我肯定感就弱了。

②空間認知存在差異

假如你在問路，男性會用距離與方位來回答你，「某路走多少公裡後往北轉。」剛好你是一位女性的話，你聽了，會一臉蒙。而女性則會有很多細節的描述，擅長用地標來指路，「往前走出現某酒店，再往裡走有間藍色花店，花店旁的那條巷子，就是你要找的地方。「

這些差異的出現，源於男女的空間記憶方式的不同。男性是以視覺中樞為空間認知的基礎，而且頂葉（處理空間視覺信息）比女性大，能準確目測距離與移動的物體。另外，男性認路時用的是大腦皮質下的海馬回，看的是整體。

而女性則以語言中樞為基礎，擅於歸納思路，而且認路時用的是大腦皮質（負責認知外界輸入的信息），注意到是細節。

因此，在鍛鍊孩子的空間認知能力時，就要充分考慮到這一點了。

念故事給男孩聽時，可以鼓勵他想像剛才的故事，或者讓他閉上眼睛聽故事，然後鼓勵他把故事畫出來，以此鍛鍊他的「語言性空間認知」。

對於女孩，我們可以讓她多玩積木等立方智力玩具或者觀察物體準確作畫，以此鍛鍊她的「視覺性空間認知」。

③聽力存在差異

研究發現，男性與女性捕捉聽覺信息時，存在一定的差異。研究員曾用1500赫茲的聲音給60名男寶寶及女寶寶聽，結果發現女寶寶的大腦反應比男嬰高了80%。這說明，女孩在聽覺上更為敏銳。

如果你是一位老師且足夠細心，會發現女孩的聽力比男孩要敏銳很多。你輕言細語，聲音溫和動聽，女同學覺得很舒服而且很容易聽進去，但男同學就呵欠連連。要是你隨意敲擊講臺，男孩沒啥感覺，但女孩則覺得異常刺耳。

可見，平常在跟孩子溝通交流時，也要注意「男女有別」：對女孩說話，聲音要溫柔，消除不必要的噪音；男孩的專注力不在情緒與溝通上，跟他溝通最好走近他的視線範圍內，有一說一，語氣清晰他才清楚你的意圖。

④女孩的額葉比男孩大

科學家研究發現，女孩的額葉成熟時間比較早，而且比男孩的要大。大腦額葉與自制力、決策、問題解決有著密切的關係。這一大腦結構的不同，導致男孩更容易出現情緒上的問題，或者遇到問題時手足無措，不知道如何解決，對分離也比女孩更容易感到焦慮。

對於這一點，美媽就深有體會。以前兒子一個人玩積木玩著玩著就會突然發脾氣，大喊大叫地把積木扔得一地都是，原來他堆到最後一塊的時候，砌好的積木突然坍塌了，但他不知道如何處理這種情況。剛開始孩子出現這種情況時，我還以為他在故意淘氣想要引起的注意，後來找出原因對症下藥，情況才有所好轉。

紅色部分為額葉

教養孩子要「男女有別」

不少人認為男孩比較難管，事實上腦科學也證實了這一點。男女大腦結構的不同，導致男孩與女孩認知與行為上存在較大的差異。很多家長喜歡拿自己的孩子跟別家的孩子比，拿女孩跟男孩比，這樣做其實對孩子的成長一點好處也沒有。

雖然先天設定的基因我們沒法改變，但我們在教養孩子的過程中，可以根據男孩女孩的差異做出調整。然而，都是初次為人父為人母，不知道男孩或女孩的教育重點在哪裡，不知從何下手。

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