其實考小學教師資格證的學歷門檻並不是很高，只是現在學校招聘教師的要求都很高了。我是2017年考下的小學教師資格證，我記得當時的要求是統招全日制專科就可以報考。不過現在基本所有小學招聘教師的學歷門檻都是研究生及以上，師範專業的本科可以。我說的是北京大部分小學的情況。我是全日制專科，續了個本科。當時去學校應聘的時候，就是因為學歷被拒之門外。
教師對於學歷的要求，不同的省市或者地區的要求可能會不一樣。發達省市或者發達的大城市對於教師哪怕就是小學教師的學歷要求都是非常高的，就算當小學老師也要求必須是全日制本科以上學歷甚至更高。
隨著高校擴招學歷貶值，大專本科學歷的人越來越多，同時優秀初中生報考中等師範比例下降，造成中等師範生源質量下降（不僅是中等師範學校所有中專都是這個問題護士學校這個問題一樣嚴重），所以小學就不願意再招中專學歷的學生的了。同時由於小學老師對女生的吸引力很大，雖然小學老師的要求只是大專學歷，但研究生學歷的女生來報的相當多，報的人多了，學校就提高要求了，大專的也不要了，至少得本科的還要985的，研究生也不一定就考得上。就是一種浪費。
長期以來我們認為教小學不需要太高的學歷，認為小學的知識都是小兒科，太簡單了，殊不知當教師背後的教育學心理學，知識基礎要求非常深厚。一個有知識，有能力，有素養的老師和一個一般的有知識的人之間是存在著較大差異的，這種教育工作的專業性體現的重要外顯指標就是學歷。
當然我們不能夠唯學歷論，有一些中師畢業的有經驗的老教師，他們沒有大學本科，研究生甚至是博士生學歷，但他們對學生心理和教育規律的掌握程度也是相當高的，這部分人他們雖然學歷不高，但是智商也很高，加上後期的終身學習的指引，越來越走向優秀。
在一些學校尤其是民辦學校的招生宣傳中，會打出學歷牌，比如說本校有百分之多少的研究生學歷，有多少比例的博士生，這也是作為扯眼球的一個重要的硬指標。所以現在的學校管理者越來越重視教育工作者的學歷了，當然我們也不能夠唯學歷論。有時候還重點看這個老師是不是愛學生，有沒有專業素養，是不是具備終身學習的理念。
總之，現在對小學教師的學歷要求越來越高，這是不爭的事實，那麼作為學校管理者要在重視學歷的同時重視教師能力的提升。
站在學校角度來說，教師的學歷越高肯定越好的。在對外宣傳本校教師都是高學歷的，說明本校的師資力量更雄厚，會吸引更多的家長關注，然後把自己的孩子送到該學校。有了生源，自然就可以把學生的質量也提高上去。學生質量好了，師資又有，學校升學率自然也就更亮眼。從而，產生良性循環，學校越來越好。
從教師教學來看，高學歷，高專業化更是重要。百年大計，教育為本，這足以說明教育的重要性。教師的專業程度越高，自然對教育更好。而高學歷的教師，也肯定是更專業的，對教育的廣度和深度都更高，對教育事業也肯定是更有幫助的。