小學裡經常會舉辦各種課，如公開課，觀摩課、新教師匯報課、研討課、示範課等等。當然，開這些課的目的都是為了增加老師們的上課能力，特別是現在年輕的教師越來越多，在講課水平這一塊真得需要快速提升。每次講完課之後，學校裡的相關負責人，總會組織著老師一起評課。小學數學老師的評課裡面經常會聽到這樣的一句話，數學老師真應該多聽聽語文老師的課。你知道這是為什麼嗎？
小學的數學老師的
大學所學專業幾乎都是理科類的，比如數學與應用數學等，我們都知道理科的老師在表達方面一直都是不如文科生的。很多數學老師也是把這個「優良傳統」帶到了教育工作崗位上，講課講知識點沒有問題，但一旦讓他們去讚美學生的時候就懵了。而語文老師就不一樣，我聽過幾次語文老師的課，聽起來給人一種很舒服的感覺。老師評價學生形式多樣性，學生開心，老師也輕鬆。數學老師去聽語文老師的課，最重要的就是去學習語文老師怎麼評價孩子的，他們是如何把評價語言用得這麼有連貫性和舒適性。
小學老師的課堂有一項要求，就是要對孩子進行評價，這裡的評價就包括要對孩子的課堂表現作出及時的、有效的、到位的評價。這個聽起來很簡單，不就是表揚表揚孩子嗎？看起來的確是這樣，可是真的講起來後，你會發現你的評價很單一。比如，有的數學老師整節課對孩子的評價就是「你真棒！」，「嗯，很好」，「你真厲害」，「太好了」，這種簡單的評價，到最後給人的感覺就是評價很單一，老師的評價沒有給學生更多的價值。
那這裡數學老師的評價一定要做到這幾點：一是要做到評價到位，不能一味地說「你真棒」，你真好，學生棒是棒在哪裡，好是好在什麼地方要說清楚。如果孩子的回答很有自己的見解，你可以這樣說，「你的回答很有想法，把你的思路說個大家聽聽吧！」二是評價要有鼓勵性，如果你的課上氣氛很低沉，當有學生勇於回答問題時，你可以這樣評價，「你真是一個勇敢的孩子，讓我們為他勇氣鼓掌」，這種評價能夠帶動學生敢於回答問題。三是評價要有引導性，如果你處理一個問題，但是這個同學的回答還是不夠細緻或者還不能讓你滿意，你可以這樣評價，「你的回答已經非常的接近完美的答案了，試一試看看還能更加完整的說出來 嗎」。四是評價要有幽默性，富有幽默的評價語不僅能讓課堂氛圍歡快，還能加深學生對於此個問題的印象。另外，評價還要能起到承上啟下的作用，讓環節顯得更富有連貫性。
評價的方式多種多樣，評價的語言也是各不相同。不同的評價方式，不同的評價語言，會帶給孩子不同的課上體驗。雖然評價只是上好一節課的一小部分，但是我們還是要做好。數學老師們，嘗試著放開自己的「嘴巴」，多去誇誇自己的學生吧！