本文為原創，選自筆者張桂莉教授所著的《龍媽媽鷹媽媽——中美合金教育培養成功孩子》家庭教育暢銷書，轉載均須註明文章作者張桂莉及出處《龍媽媽鷹媽媽》。
這是一個令全中國人振奮的消息！這是一個劃時代的時刻！
中國科學家屠呦呦獲2015年諾貝爾生理學或醫學獎。據人民日報記者@劉仲華瑞典報導，瑞典卡洛琳斯卡醫學院5日宣布，將2015年諾貝爾生理學或醫學獎的一半授予中國科學家屠呦呦。這意味著中國終於打破了中國人與諾貝爾科學獎無緣的魔咒，改寫了中國在諾貝爾科學獎領域「零」的記錄。
世界諾貝爾獎金的獲獎率是一個國家科學研究水平的一個重要反應。在屠嗷嗷於2015年10月5號為中國人爭得了第一枚諾貝爾科學獎之前，很令人費解和震驚的是，從諾貝爾獎金的開設以來，沒有一個中國大學教育出來的科研者在科學領域獲得諾貝爾獎。想一想這個狀況的確很嚴重，諾貝爾獎設立於1895年，諾貝爾科學領域的獎（物理、化學、生理學或醫學）是在1901年開始獎勵出的，迄今已經有110多年，這110多年期間，沒有一個在中國的研究機構的人曾經贏得諾貝爾科學領域內的獎，直到2015年10月5日。
查看諾貝爾獲獎記錄，截至2012年，一共有四位中國出生的人獲得諾貝爾科學領域的獎，但這四個人都是美國教育出來的、美國物理學家：1957年，雙雙獲得諾貝爾物理獎的李政道和楊振寧，都是在中國出生的美國人；1998年獲物理獎的崔琦，也是中國出生的美國人；2009年，獲得諾貝爾物理獎的高錕，是中國出生的美國/英國/香港人（不能稱為中國人，因為中國不允許雙國籍或多國籍）。
中國有這麼多學霸，為什麼沒有一個人獲得諾貝爾科學領域獎呢？在中國教育界，這是一個令人汗顏，大家很想討論，卻經常欲言又止的話題。
中國教育被稱為「教育高壓鍋」，培養出來的一批批的高分生，起碼在初級和中級教育階段所向披靡，打敗天下無敵手。成千上萬個刻苦勤奮的中國學生一年又一年脫穎而出，成績高高居上，但在最高水平的科學和學術界，中國卻甘拜下風。不，不是心甘。心不甘，但還是拜下風。
相反的，截至2014年，美國人和美國教育出來的人，贏了353個諾貝爾獎。其中，71個化學獎，55個經濟獎，93個物理獎，100個生理學或醫學獎，另外還有12個文學獎和22個和平獎。其中，科學領域總獲獎數高達319個。單是從2009年至2014年，短短的6年內，就獲40個諾貝爾獎。
全球來看，截至2012年，諾貝爾化學獎全世界共有162個得主。截至2014年，共有198人獲得諾貝爾物理獎；截至2013年，有204人諾貝爾生理學或醫學獎。總計，在1901年和2012年之間，諾貝爾獎和諾貝爾經濟科學獎發出了555次，得主有856個個人和組織。因為有些個人和組織得獎不止一次，所以總共有835人和21個組織得到了諾貝爾獎。
從諾貝爾獲獎人所屬的大學來看，美國哈佛大學第一，諾貝爾獎獲得者有150多人，美國哥倫比亞大學第二，諾貝爾獎獲得者有100多人；第三是英國劍橋，90人。其他前10名的有美國的芝加哥大學，美國的麻省理工，美國加州大學伯克利分校，美國的史丹福大學，英國的牛津大學，美國的耶魯大學，和法國的巴黎大學。
諾貝爾獲獎人數最多的大學
(1)美國的哈佛大學
(2)美國的哥倫比亞大學
(3)英國的劍橋大學
(4)美國的芝加哥大學
(5)美國的麻省理工學院
(6)美國的加州大學伯克利分校
(7)美國的史丹福大學
(8)英國的牛津大學
(9)美國的耶魯大學
(10)法國的巴黎大學
可見，在諾貝爾獎數最多的前10名的大學中，美國佔7個，英國2個，法國1個。
在諾貝爾這個科學最高級的榮譽上，美國這樣碩果纍纍，是世界任何一個別的國家都望塵莫及的。從諾貝爾獎擴展開來說，在科學和學術界的成果，迄今沒有一個國家可以和美國相提並論。獲獎第二和第三的英國和德國，獲獎數僅在100個左右。
這是一個看似令人費解的現狀，中國教育系統裡，小學和初高中階段的那些尖子生，早期成績遙遙領先，所向披靡，打敗天下無敵手，到頭來，在學術和科學成就的最高水平上，卻很難有大的影響，在科學的尖端輸得很慘。就重要的研究生科研而言，中國大學和院校的貢獻也不令人滿意。
而美國人和美國教育出來的學生，看似成績平平。在PISA國際學生考試中，數學、科學、閱讀，甚至解決問題，都勉強算是中等水平。在過去的一百年，卻以無與倫比的穩定性和深刻性，產生了大量的、重要的創新和學術成果。這個趨勢似乎還在繼續。世界各國留學生的首選留學國家就是美國。美國人和美國教育出來的學生所推動的科學和學術上的進步，比任何一個別的國家都要多很多。他們毫不含糊地穩拿項項科學頂級桂冠。
中國孩子很聰明，中國教育有希望。所以，我在《龍媽媽鷹媽媽——中美合金教育培養成功孩子》一書中，提出中美合金教育。具體指導家長們，老師們，如何發揚中國教育的優勢，汲取美國教育的精華，從而把中國教育打造成最優質的教育，把中國孩子塑造成最優秀的孩子。
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