如果沒有機會用英語,為何中小學生要學英語?「啞巴英語」何時休

又是一年高考時，在經過了第一天的考試後，不少考生已經感受到了高考的新變化。

尤其是在語文科目的題目設置上更加注重實用性，在綜合考察學生素質方面下了很大的功夫，而高考經過這麼多年的發展和改革，最受爭議的學科就是英語，一度有人建議英語不要列為主科，並且降低英語的高考分值。

在日常學習中，很多學生也因為學習英語而叫苦不迭，經常被難度頗高的閱讀理解類題目弄得焦頭爛額，英語作為一門必修課一直伴隨著每一位學生的學習生涯，成為了很多學生心中的夢魘。然而，一門語言的學習對人是有很大的幫助的事實是毋庸置疑的，英語技能的掌握對於學生開闊視野，增長見識是有促進作用的。

英語作為一門國際化的語言，在世界上的流傳度和使用範圍遠遠大於其他語言，學習英語的作用也不是即時的，更不是短效的。

之所以家長和學生對於英語的學習牴觸，其實根本原因在於是對這門語言學習的誤解。

家長認為英語的運用面並不廣，畢了業也用不到，而學生主要是因為英語學習與自己常用的母語有很大的出入，並不能學進去。其實這些誤解很大一部分原因來自於我們對於英語的教育方式。從1983年開始英語被計入高考總分，那時候掀起了一股英語學習熱，發展到今天英語被很多人嫌棄，質疑英語的作用也不過經過了短短的三十多年。

而中國對於英語能力的評價方式，也是考試：中考、高考，大學4、6級、研究生考試、職稱考試，英語考試無處不在，甚至給小學教育帶來了沉重的壓力。

在如今的教育體制中，學習英語所花費的時間和收穫並不成正比，曾經有人對中小學生的英語時間做過調查，學生每天學習英語的時間至少都在一個小時以上，從小學到高中，學生在英語上花費的時間長達五千多個小時，也就是相當於在義務教育和高中教育這美好的十年時間，將近五分之一花在了英語上。

但即使我們的英語教育方式已經在不斷改變，但依然擺脫不了應試教育的色彩。

當前的現狀是：很多學生在認真學習英語，但英語的實用水平並不高，學生學到的基本上都是「啞巴英語」和「題庫英語」，很多學生做不到用英語進行日常交流，更別說把他當成一種技能了。

那麼取消英語科目，讓學生自主地選擇，通過興趣學習語言就能解決這些問題了麼？

其實並不然，如果取消英語科目的學習或者列為選修科目，也是有很大的弊端的，首當其衝的就是教育資源分配不平和和英語老師的就業問題。城市和農村的教育資源分配問題一直存在，取消英語科目，農村孩子並沒有很多自我選擇的餘地，在滿足了一部分學生學業減壓以後，換來的其實是更多的不公平。

對於英語學習，我們應該思考的不是一勞永逸的方法，而是更應該思考如何讓學生更好地掌握英語。如今高考改革將英語變為一年兩考，其實已經很大程度放寬了學生對於英語學習的自由度，在學習方法的轉變和英語的教授方式上還需要多方共同努力。

如果沒有機會用英語，為何中小學生要學英語？

我們知道語言的學習的最好方法是依靠於語境，我們之所以能夠快速掌握漢語，是因為無論是什麼樣的成長環境，周圍的人都在說著漢語，自然容易學習。

因此，增加英語的實用性教學以及交流的機會，才是如今的英語教育應該落實的。