尊敬的各位評委老師，您們好！今天我是講的題目是《平行四邊形的面積》，現在開始我的試講。
師說：上課！
生說：老師好！
師說：同學們好，請坐！同學們，你們喜歡《大頭兒子和小頭爸爸》嗎？
生說：喜歡。
師說：都喜歡呀。那通過這個動畫片，你們都有哪些感受啊？請你。
生說：只要齊心協力才能共渡難關。
師說：你說只要齊心協力才能共渡難關。你這個感受可真不錯。
師說：今天呀，小頭爸爸就給大頭兒子出了一個難題，讓他比較院子裡的兩個小花園，哪一個大？同學們，這個問題可把大頭兒子給難倒了，那你們願意幫他們嗎？那同學們都是樂於助人的孩子。
師說：那讓我們趕快看看這兩個小花園分別是什麼形狀的呢？請看大屏幕。是什麼形狀呀？同學們
生說：一個是長方形，一個是平行四邊形。
師說：對，一個是長方形，一個是平行四邊形。要比較他們的大小，我們應該如何比較呀？
生說：要比較面積。
師說：老師聽同學們異口同聲的說，要比較面積。那說到面積，你們會求它們的面積嗎？這個女生請你來！
生說：只會計算長方形的，不會計算平行四邊形的面積！
師說：你說你只會計算長方形的，不會計算平行四邊形的面積。同學們，安平行四邊形的面積該如何求呢？那就讓我們一期走進今天的課堂《平行四邊形的面積》，去一探究竟吧。
師說：好，同學們，說到面積，你們都有哪些方法呀？
生說：數方格
師說：老師聽到學生們說，可以數方格，那同學們趕快打開你們的課本，數一數方格然後填寫下面的表格。數的時候要注意，一個方格代表一平方米，不滿一格的我們都按照半格計算。那同學們趕快數一數吧。
師說：好，老師看同學們都數完了。誰來說一說？靠窗的那個女生。
生說：平行四邊形的底是6，高是4，面積是24.
師說：你說平行四邊形的底是6，高是4，面積是24.
師說：那同學們長方形的面積又是多少呢？我們一起來說
師生說：長是6，寬是4，面積也是24。
師說：同學們數的可真不錯。同學們，請仔細觀看這個表格，你們發現了什麼呀？誰來說？中間這個女同學。
生說：長方形的面積我們可以不數格子，也可以直接用面積公式來計算，就是長乘寬，好像平行四邊形也存在這樣的關係
師說：你是說你發現長方形的面積我們可以不數格子，也可以直接用面積公式來計算，就是長乘寬。好像平行四邊形也存在這樣的關係。同學們，她的猜想正不正確呀？那就讓我們一起通過實驗來驗證一下，請拿出你們的平行四邊形卡片，以小組為單位，剪一剪、拼一拼、看能不能把平行四邊形轉化成我們已學過的圖形呢？同學們趕快動手操作起來吧。
師說：老師看同學們討論的非常激烈，都有些迫不及待想知道你們的結果了，那位小組代表來說一說。一組代表，老師看你信心滿滿。
生說：你說你沿著平行四邊形的高剪開，然後把左邊的三角形向右平移，發現可以把平行四邊形轉化成一個長方形，可以直接應用長方形的年級公式來計算。
師說：你說你沿著平行四邊形的高剪開，然後把左邊的三角形向右平移，發現可以把平行四邊形轉化成一個長方形，可以直接應用長方形的年級公式來計算。你的動手操作能力可真不錯。誰還有不同的方法，二組代表？
生說：沿著上面的這一邊任意的點，向下面的底做高，然後沿著高剪開，可以剪成兩個直角梯形，把左邊的直角梯形向右平移，也能轉化成一個長方形
師說：你沿著上面的這一邊任意的點，向下面的底做高，然後沿著高剪開，可以剪成兩個直角梯形，把左邊的直角梯形向右平移，也能轉化成一個長方形，同學們，那你們轉化後的圖形都是長方形嗎？你們的動手操作能力可真不錯。同學們，請仔細觀看原來的平行四邊形和轉化後的長方形，有哪些等量關係呢？同桌之間相互交流一下。。好，誰來說，傳紅衣服的女生。
生說：平行四邊形的底和長方形的長相等，平行四邊形的高和長方形的寬相等，平行四邊形的面積和長方形的面積也相等。
師說：你說平行四邊形的底和長方形的長相等，平行四邊形的高和長方形的寬相等，最後還發現平行四邊形的面積和長方形的面積也相等。同學們根據這些數量關係，你得到了什麼呀？課代表，請你來
生說：長方形的面積等於長乘寬，平行四邊形的面積也是底乘高。
師說：你說長方形的面積等於長乘寬，平行四邊形的面積也是底乘高，同學們你們同意他的說法嗎？真不錯，根據我們的推斷平行四邊形的面積就等於底乘高。可見齊心協力確實能解決困難。同學們根據這個面積公式你們能幫大頭兒子解決困難了嗎？那讓我們一起來看看，請看大屏幕，平行四邊形的花園底是6，高是4，面積是多少呢？同學們趕快動手寫一寫，老師看同學們都放下了手中的筆，誰來說一說？最後一排的那個男生？
生說：平行四邊形的面積就等於低成高，也等於6乘4，就等於24平方米
師說：你說平行四邊形的面積就等於底成高，也等於6乘4，就等於24平方米，同學們，你們和他的結果一樣嗎？
生說：一樣。
師說：可真棒。那如果S表示平行四邊形的面積，a表示平行四邊形的底，h表示平行四邊形的高，我們如何用字母來表示面積公式呀？誰來說？請你！
生說：S=a*h。
師說：哦，S=a*h.同學們，通過這節課的學習，你們有什麼感想呀？請你來！
生說：我知道了平行四邊形面積的推導過程
師說：你說你知道了平行四邊形面積的推導過程。請你！
生說：我知道了平行四邊形面積計算公式！
師說：你說你知道了平行四邊形面積計算公式，同學們你們的收穫可真不少。請你們下課後把我們今天所學的內容應用到生活當中，然後把課後第一小題做一做。
師說：好，同學們，這節課我們就上到這裡。下課。