清華附小校長竇桂梅:想要孩子學好語文,從小要抓住這2個重點

我第一次感覺到現在孩子教育與我那個年代不同，是因為學校安排了一個21天閱讀打卡的活動。每天父母要陪著孩子閱讀，堅持二十一天，每天堅持發親子共讀的視頻。瞬間我明白了為什麼有「語文為王」的說法！

這讓我想起北大教授陳平原的觀點，他認為語文很重要是其他學科的基礎。尤其現在教育改革後，無論是數理化、還是文史地的題目都變長了，如果沒有強大的語文基礎和閱讀量，孩子以後可能連審完全部的習題都困難。

復旦大學校長蘇步青，他可是一個堂堂的數學家，但他卻說：我從小打好了語文的基礎，這對我學習其他學科提供了很大方便。可見清華附小校長竇桂梅直言：「孩子語文不行，別的是學不通的」這句話並不誇張！

清華附小校長竇桂梅從教30年，始終是從孩子的立場出發，以「語文立人」為導向，對孩子進行教育。竇桂梅教授對於孩子的語文教育有獨特的見解。她認為語文是母語，我們沒有權利也沒有理由不熱愛自己的母語。

而且一個人語言的涵養，從某種意義上可以代表他的文化素養，所以學好語文，已經不僅僅是提高成績的問題，還有關於文化素養。竇桂梅在如何學好語文方面，提出了2個重點，建議家長要抓住！

一、閱讀習慣的培養

竇桂梅校長一直主張，打造「書香校園」，她認為想要孩子學好語文，那就要從多讀書、讀好書這一點出發。經典的文學作品，可以給孩子做人的根，在書中孩子也能感受中華文化的力量。所以從小培養孩子的閱讀習慣至關重要！

竇桂梅校長談到如何培養孩子的閱讀習慣，她提到了「暗示」這個詞，真能夠讓孩子對書產生親近感。她拒了英國兒童文學作家羅爾德·達爾的故事，他小時候討厭上學，但因為康娜太太每天都讀書給孩子聽，讓達爾從此愛上了書籍。

竇桂梅校長給出的建議是家長大聲給孩子朗讀經典的、有故事情節且有深度的文學作品。每次大學用10-15分鐘。我個人使用過這一招，真的很有效，在我家孩子上小學前5歲左右，我開始培養他閱讀習慣，因為他此時進入閱讀敏感期，他們會樂於聽你讀書。

我給他讀的是《魔法拼音·名家經典》系列的故事書，之所以選擇這套書，是因為其中集合了8位兒童文學界的名家經典作品。裡面包含任溶溶的《能聽懂人話的貓》、張秋生的《小巴掌童話》、沈石溪的《第七條獵狗》、管家琪《從小在開始》、湯素蘭的《笨狼的故事》、王一梅的《第十二隻枯葉蝶》、湯湯的《別去五釐米》之外。

可以說這些作家幾乎佔據了兒童文學界的半壁江山，在經典和深度上都沒得挑。以童話故事為主體專門針對4-6歲孩子的親子閱讀和7-8歲孩子的自主閱讀，全書是全拼、彩圖、大字、中篇的設計，迎合這個年齡段的閱讀習慣，非常棒！

二、圍繞三個「一」

竇桂梅校長談到自己的這些年的語文教育，一直圍繞這三個「一」的理念：一手好字、一副好口才，一篇好文章。從這三個「一」出發，來提升孩子的語文素養。竇校長堅持讓孩子寫出好字，有好口才，甚至細化到每個年級的教學。

這三點我們家庭教育也可以勝任，我們可以要求孩子每日堅持練字，鍛鍊口才。但一談到如何寫好文章，很多家長也慌了。竇桂梅校長強調一篇文章有主題、素材、結構、語言4個要素，想要讓孩子寫出好文章，就從這4個要素去鍛鍊。

家長要知道如今已經不是「學好數理化，走遍全天下」的時代了，請把語文重視起來，請把母語重視起來吧！