「有些好點子也許孩子自己都沒察覺到。」
哈佛大學有一個名字很有意思的項目組，叫ProjectZero(零項目計劃組)，一直致力於藝術、理解、思維、創造力方面的研究，其中有一個非常重要的研究項目：visible thinking(可視化思維)，其目標是為K-12的教育工作者提供工具和方法，讓他們在課堂中幫助孩子們更好地表達自己的思考。它很大的一個作用是，把每個孩子也許自己都沒察覺到，但又蘊涵在自身的好點子和思維可視化，幫他們把這些信息「挖」出來。
思維可視化的工具有很多，出現在美國小學課堂上可能最多的就是Thinkingmap和Mind Map了，它們都被中文翻譯成思維導圖。今天我們來看看美國的小學生是怎麼使用思維導圖的。
Mind Map的概念是英國腦力開發專家託尼·巴贊本世紀60年代提出的。它是一種和人的大腦思考很類似的圖示法，有三個關鍵詞：一張圖，兩個詞，左右腦。
兩個詞就是想像（imagination)和關聯（association)，想像幫助你不斷地發散出新的分支，而關聯是與你大腦裡已有的信息建立各種各樣的聯繫，讓新的信息附著的更好。
最後，左右腦，這個很重要。大家可以看到MindMap一般都是花花綠綠特別漂亮的，那是因為它會用到很多顏色和圖畫。我們的左右腦各有分工，左腦管邏輯、條理和分析，右腦管各種感官體驗，比如色彩，節奏，感受，想像，肢體動作等等。MindMap的核心就是在理順結構和條理的同時，給信息賦予鮮活的感官體驗，所以它一定是豐富多彩的。
一張白紙、一些水彩筆(或者其他種類的彩色筆)、你的大腦，還有想像力。
Start in the center.
從中心開始！
Use an image or picture for the central idea.
用一張圖片或照片表示主題。
Use colours throughout.
多多用顏色。
Connect your idea.
連結你的想法。
More Mind Maps
相信看了上面的這些作品，我們都能從中找到不一樣的靈感呢！
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