文/ 初語媽媽
孩子是一個生命，不是布偶，會有自己的意識，所以當孩子出生後，就已經對世界充滿了好奇，總是會不斷探索，而孩子的內心世界就像一張白紙，在一次次探索中，描繪出他們認為的世界的模樣。
孩子探索的過程中，是不會受規則的約束的，因為他們並不知道什麼是規則，也就不會循規蹈矩，這個過程在大人眼裡，就是路過的地方「寸草不生」，到處搞破壞，家裡自從有了這個「小惡魔」後，真的是頭疼。
家長遇見這種情況後，真的是疲憊不堪，跟在屁股後面都收拾不完，就像傅首爾說的一句話「你說一個孩子他能幹什麼，的確他什麼都幹不了，但是他能讓你什麼都幹不成。」很多孩子甚至因為家長收拾太整潔和媽媽吵架。
其實孩子的「破壞力」越強，說明他的創造力和想像力也越強，所以孩子把家裡弄得越亂，結果孩子會越來越聰明，尤其是家裡這3個地方，父母不要責怪寶寶，也不要瞎勤快，孩子才會越來越聰明。
一、書桌
對於家長們來說，輔導孩子寫作業已經是很痛苦的一件事，再看見孩子書桌上亂七八糟的東西，那就更痛苦了，有的家長就會大聲呵斥孩子，「一天天的，你幹啥能行？書桌整這麼亂，到時候又找不到東西了。」
一次兩次還能聽話，說多了就裝作沒聽見，最後就惹得家長更加生氣，免不了皮肉之苦，有時候也無奈，就幫孩子收拾東西，結果孩子還生氣了，「你別動這些東西，我自己能找到東西，你收拾完了，我才找不到。」
其實家長覺得亂，但其實並不亂，孩子有自己的擺放東西的方式，有時候將書和捲紙鋪滿桌子，其實孩子是將做題能用到的學習資料，都一起擺出來，看著也方便，速度也會更快，也有的將所有作業都擺出來，自己也清楚還有多少作業沒寫，該怎麼安排。
但是家長收拾之後，就打亂了孩子的擺放規律，會打斷孩子的思路和安排，孩子又得重新弄，這樣就會影響孩子的思考，還耽誤了學習效率。孩子寫完作業後，如果不收拾，家長就可以教育孩子，要將東西都收拾好，這樣第二天上學才不會有落下的，將書桌收拾整潔再睡覺。
二、客廳
孩子小時候在家裡能玩的地方，恐怕就只有客廳了，所以客廳經常會堆滿孩子的玩具，小孩子經常翻出來，弄的客廳都是玩具，媽媽們剛收拾完就會又拿出來，媽媽們簡直是苦不堪言，孩子小也沒辦法，誰讓這小祖宗是自己親生的。
其實孩子經常這樣「搞破壞」，一個原因是覺得好玩，他以為你在和他玩遊戲，第二個原因就是在孩子的潛意識裡，是抗拒家長幫忙收拾的，所以家長們可以到晚上孩子睡覺前，以遊戲的方式，和孩子一起收拾。
如果家裡的環境特別整潔，什麼東西都擺放得很整齊，玩具也好書本也好，孩子就會因為不願打破這種整潔，而放棄接觸，時間久了孩子就對這些東西不感興趣了，不僅如此，孩子還會對家長產生距離感。
所以媽媽們可以給孩子規定好一個遊戲區域，孩子想怎麼弄都行，給孩子定好這個規矩，養成習慣，家裡也不會到處都是玩具，或者孩子大一點後，就讓孩子參與收拾，還能鍛鍊孩子的記憶力，記住玩具的擺放。
三、臥室
小孩子天性好動，就，連睡覺也都不老實，如果一個臥室特別亂，也說明了孩子的性格非常活潑，好動貪玩，很多小孩子在臥室會玩什麼呢？拿起被子當披風，裝作超人，把枕頭當作大馬騎等等。
孩子的想像力總是超出大人的認識範圍，創造力也很厲害，孩子本就不該被束縛，所以臥室亂一些也是可以理解的，大人們不要阻止孩子的「發揮」，讓孩子盡情地玩，等孩子玩夠了，就要和孩子一起將臥室整理一下。
這樣孩子既覺得大人很理解他們，和家長的關係更加親近了，還能養成整理的好習慣，尊重孩子的身心成長規律，給孩子一個快樂的童年。
父母們如果你還會為孩子將家裡弄亂生氣嗎？這是孩子的天性，不要將孩子打造成模式化，什麼時候就必須做什麼，讓孩子釋放自己的天性，當然這不是給孩子不收拾找了理由，當孩子做完這些事情，父母們要引導孩子，參與收拾的過程，養成了習慣，下次再玩的時候，自己也會注意不到處亂扔。
今日話題：你覺得孩子將家裡弄亂要怎麼教育？歡迎評論區留言。
（圖片來源於網絡，如有侵權請聯繫刪除）