為期兩個多月的線上教學結束，錯峰開學，學校步入了正常的教學軌道。為了整改線上教學存在問題，及時推進線上轉線下教學工作的落實，做到線上線下有效銜接，合陽縣坊鎮中學多措並舉，切實做好各項工作，確保本學期教學任務圓滿高效完成。
全局部署明確思路。開學初，學校立即召開了線上轉線下教學工作培訓會，明確本學期教學總體思路。會議組織教師學習教研室《關於初中學段開學線上線下教學有效銜接的指導意見》《即將開學，老師，你準備好了嗎》，要求各教師認真盤點線上教學工作，結合疫情、學情、教情，定思路、定策略、定進度，全力做好線上線下有效銜接。
測試分析整改問題。為了準確掌握線上教學存在問題，便於有針對性地開展教學工作，學校對線上教學進行了測試。統一命題，規範監考，科學評判，確保了測試的公平公正。分析會上，就測試中凸顯出的問題分類、分科、分班歸納，要求各教師以本次測試為依據，對照成績，認真分析，找出問題，積極整改，為後面的教學工作打好堅實基礎。
結合「得失」制定計劃。一是以線上教學感受為依據，結合聽評課，找準線上教學的「得」和「失」。發揮線上教學體現出來的資源共享、學生獨立自主學習習慣的養成等優勢，對課堂組織不嚴密、學生參與少等存在問題，認真分析，優化整合，用來指導線下教學工作。二是以摸底檢測為依據，找準學生的「得」和「失」。根據檢測確定線下教學進度，是「繼續向前」，還是「回爐再造」，教師要準確評估，結合學科特點和學生學情，制定分層教學、分類輔導的個性教學計劃，既打牢學困生基礎，也讓基礎好的學生學有所長。
上好思政課再鼓幹勁。「良好的心態就是最大的戰鬥力。」針對學生在線上教學凸顯出的懈怠、懶散、逃避、煩躁、拖沓等問題，調整學生的心理狀態是關鍵。學校要求，各任課教師在「開學第一課」的基礎上，根據學科特點，依據測試存在問題，結合學生具體學情，每人上好一節思想政治課。選擇恰當切入點，通過疫情中的感人事例和學生自身現狀，讓學生明確形勢，激發學生學習興趣和內在動力，樹立正確的價值觀和人生觀。尤其要關注建檔立卡貧困生和特殊學生，採用多種方法給予學生關愛，幫助他們樹立自信心和進取心。
多方合力有效銜接。疫情下的開學，在做好知識的銜接的同時，還要做好心理銜接、育人銜接和家校銜接，關注學生的全面發展。學校提出，一是通過主題升旗儀式、班會和個別談話，消除學生心理障礙，幫助學生儘快適應學校生活。二是通過疫情中湧現出來的先進個人和感人事跡對學生進行正面引導，幫助學生樹立民族自豪感和擔當意識，激發學生的奮發精神。三是建立良好的家校合作關係，通過電話、微信、家訪等形式，幫助學生改掉居家學習的不良習慣，讓學生儘快從居家學習模式切換回在校學習模式，以最佳狀態適應課堂學習。
供稿：坊鎮中學 郭曉芬
審核：嶽採麗
編輯：王軍