兒童心理健康之童年心理發展

2020-09-15 章雲琦

六七歲至十二三歲屬小學階段，是童年期 ,是為一生的學習活動奠定基礎知識和學習能力的時期 。用八個字概括為迅速，協調，開放，可塑的心理發展過程。

&34;是小學生最基本的學習任務 ，家長給孩子最好的禮物是教他學會學習 ，學會思考、學會合理安排和分配時間以及為達到一定的學習目標而學會學習的規則、方法和技巧的學習策略和記憶策略等。也就是孩子學習動機的發展，學習態度的發展 ，學習興趣的發展，學習能力的發展 ，需要孩子內在動力 ，對分數 、對老師 、對同學 、對作業的態度 ，對興趣的培養，以及培養聽說讀寫算的能力。

童年期思維的發展特點在於邏輯思維迅速發展，在發展過程中完成從具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡。

思維類型的變化轉折年齡在九至十歲 就是小學中年級階段。小學兒童間接推理能力的發展突出表現在演繹推理能力、歸納推理能力和類比推理能力的發展 。

童年期個性和社會性發展，包括自我意識的發展，道德發展 ，童年期同伴交往， 友誼的發展 ，家庭人際關係對童年期兒童發展是有很大影響的 。

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  • 關注兒童心理健康.促進幼兒身心發展
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  • 對症下藥，提升兒童心理健康水平
    當今社會對兒童心理健康的嚴重性認識不夠，認為心理健康有問題的往往是成人，殊不知心理健康問題的發生年齡正逐年下移，嚴重威脅到中小學生的身心健康。第二，應試教育。毋庸諱言，應試教育嚴重壓縮了兒童身心健康發展的時間與空間，本應立德樹人的教育被窄化為工具屬性的應試，兒童的主體地位被忽視，兒童的心理健康更容易被嚴重忽視。應試教育導致兒童承受過高的壓力。
  • 兒童心理健康之逆反心理
    兒童發展的第一逆反期，年齡主要是3至4歲，主要表現是幼兒要求行為活動自主和實現自我意志，反抗父母控制，這是發展中的正常現象。因個體發展的需求會有所提前或延後，反抗的對象主要是父母 ，其次是其他養育 。有的家長反映孩子不好， 總和大人對著幹，逆反期的個體為了維護自尊， 用相反的態度和行為來對外界的勸導做出反應的現象，是一種心理抗拒反應， 是一種個體適應環境的正常心理機能。
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  • 《童年之謎》：進入兒童內心世界，解開童年謎題的金鑰匙
    我們從未記住兒童時前幾年的事情，但這些事情卻深刻地影響著我們的一生。這幾天，我讀了以色列臨床心理學家和精神分析師羅尼·索蘭的《童年之謎》，更是從心理解讀的角度懂得了生命之初的前幾年，到底會什麼對人類如此重要。如羅尼·索蘭的自序所說：「每一個成年人的背後都隱藏著這個孩童，這個孩童被認為代表了該個體早期生活經歷的記憶痕跡的綜合。」